综合探究　坚定理想　铸就辉煌名师课堂实录

《坚定理想

铸就辉煌》教学设计

曹红云

【课程标准】

课程标准将“生活与哲学”模块的总体教学目标规定为：“以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，帮助学生了解马克思主义哲学的基本原理，学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会和人生的发展，知道实践是检验真理的唯一标准，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，能够在社会生活中做出正确的价值判断与行为选择，树立和追求崇高的理想，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”。这一规定表明，学习哲学的落脚点和归宿是引导学生“树立和追求崇高的理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观”。本探究活动放在全书的最后，与这一总体教学目标是吻合的，也理应是全书思想教育的升华。（摘自《生活与哲学》教师教学用书）

【教学目标】

知识目标：厘清马克思主义哲学与社会、个人的关系，理解人的价值，确立为人民服务的价值观。明确个人与社会的关系，树立正确的理想信念。理解中国特色社会主义共同理想在实现人的价值过程中的作用，明确人的价值的实现途径。

能力目标：通过课前搜集资料和对相关问题的自主探究，培养学生自主学习和分析问题的能力；通过情境创设激发学生学习兴趣；通过自主课小组成员的合作学习，培养学生的团队合作能力。

情感、态度和价值观目标：培养学生的责任意识，使其知道一个人活着的真正价值在于为社会做出贡献；培养学生的劳动意识，使其认识到创造价值的根本途径是参加社会实践活动，在劳动中创造和实现价值；培养学生的理想和信念意识，使其懂得作为当代的青年学生，必须树立崇高的职业理想，把自己的人生追求与社会需要结合起来，铸就辉煌的人生。

【教学手段】

多媒体辅助：教学所需要的视频、文字等资料。

【教学方法】

本课主要采取自主学习、合作探究式、展示式教学方法。

【教学过程】

一、导入：引用***主席用过的名言诗句体现的哲理概括马克思主义哲学的内容

探究活动一：讨论***主席用过的名言诗句体现的哲理

探究目标：运用优秀传统文化诗词艺术总结马克思主义哲学大范围的内容。

哲学是什么？有人说：“真正的哲学是人生的导师，至善的良友，罪恶的劲敌。”哲学是思，哲学是辩，思考宇宙，问辩人生。它帮助我们开启心灵之门，打开智慧之窗。

它告诉我们世界是物质的，“名非天造，必从其实”（唯物论）；它告诉我们实践是认识的来源，“临渊羡鱼，不如退而结网”（认识论）；它告诉我们世界是联系的发展的，“雄关漫道真如铁”、“人间正道是沧桑”、、“长风破浪会有时”；它告诉我们，认识是世界就是认识矛盾，“图难于其易，为大于其细”，它要求我们树立创新意识，“苟日新，日日新，又日新”（辩证法）；它第一次揭开了社会历史领域的“斯芬克斯”之谜，“知屋漏着在宇下，知政失者在草野”（历史观）；它告诉我们正确的价值判断和选择，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，它指导我们树立正确的价值观人生观，它告诉我们要坚定理想，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”在实现中华民族的伟大复兴梦实践中放飞青春梦想，铸就辉煌（价值观）。

二、思考：马克思主义哲学与社会、个人的关系

展示三者所包含知识的逻辑结构图

三、诗朗诵：怎样的人生才是有意义有价值的人生？请同学书朗诵《有的人》

有的人

臧克家

有的人活着/他已经死了；

有的人死了/他还活着。

有的人/骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人/俯下身子给人民当牛马。

有的人/把名字刻入石头，想“不朽”；

有的人/情愿做野草，等着地下的火烧。

有的人/他活着别人就不能活；

有的人/他活着为了多数人更好地活。

骑在人民头上的/人民把他摔垮；给人民做牛马的/人民永远记住他！

把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方/到处是青青的野草。

他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；

他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。

探究活动二：请大家任选角度，举例说明：为什么有的人死了，他还活着；有的人死了，他还活着。

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探究目标：生命的意义在于全心全意为人民服务。

四、追梦人：每个人都人生选择都离不开价值观的引导，我们实现人生价值需要梳理正确的价值观，树立远大的理想、梦想。每一个追梦人都有自己的梦想作为人生的航灯。在航灯的指引下，梦想最终变为现实。

古今中外名人的梦想，本校学子的梦想。

五、以梦为马，不负韶华：

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探究活动三

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1、分享你最喜欢的关于人生理想的名言警句或书籍。

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2、你准备怎样度过你的一生？你的职业理想是什么，为什么选择这一理想，怎样才能—

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实现，实现这一理想后的意义？

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3、给35岁的自己写一封信。

4、一个人为什么不能离开社会、国家去“个人奋斗”？

探究目标：树立崇高的职业理想，在自己的工作岗位上默默地劳动和奉献，把我们个人的人生追求和社会的需要相结合起来。怀揣梦想，努力前行。

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六、无奋斗不青春歌唱活动

活动目标：通过歌唱央视经典咏流传里《少年中国说》

和观看视频后期处理为我校学子为青春奋斗的照片，把为崇高理想而奋斗青春的情感升华，并内化为情感认同，外化为自觉行动，在实践中做到知行合一。

中国梦的实现离不开我们每个人的奋斗，尤其离不开青春年少风华正茂的你们。***年少时冲破家庭阻力到长沙求学，留言父母：“孩儿立志出乡关，学部成名誓不还”。大家也应该怀揣梦想，努力前行。英雄自古出少年，少年强则中国强，我们一起传唱经典《少年中国说》，感受中国少年之责任。

少年中国说

少年智则国智 少年富则国富 少年强则国强 少年自由则国自由

少年智则国智 少年富则国富 少年强则国强 少年自由则国自由

红日初升

其道大光

河出伏流

一泻汪洋

潜龙腾渊

鳞爪飞扬

乳虎啸谷

百兽震惶

少年自有

少年狂

身似山河

挺脊梁

敢将日月

再丈量

今朝唯我

少年郎敢问天地

试锋芒

披荆斩棘

谁能挡 世人笑我

我自强

不负年少

少年智则国智 少年富则国富 少年强则国强 少年自由则国自由

干将发硎

有作其芒

天戴其苍

地履其黄

纵有千古

横有八荒

前途似海

来日方长

少年自有

少年狂

身似山河

挺脊梁

敢将日月

再丈量

今朝唯我

少年郎

敢问天地

试锋芒

披荆斩棘

谁能挡

世人笑我

我自强 不负年少

少年自有

少年狂

心似骄阳

万丈光

千难万挡

我去闯

今朝唯我

少年郎

天高海阔

万里长

华夏少年

意气扬

发愤图强

做栋梁

不负年少

【课堂总结】

寄语：******对新时代青年的寄语

青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！

学校、老师对大家的寄语

仰天长啸者，定存弯弓之心，脚踏实地者，必有高远之志。书山有路，何惧山高水长，学海无涯，吾辈协力担当。

【板书设计】

人民 学习

社会 实践

铸就 辉煌

坚定理想

【设计反思】

本章节是《生活与哲学》这本书的落脚点，也是中学思想政治学科任务立德树人的落脚点。在知识方面，力求厘清哲学与经济、政治、文化、社会和个人的关系，更加注重学生在学习中的能力提升和树立崇高理想的情感态度价值观三维目标的达成。、通过小组合作探究的方式彰显学生在知识迁移、团队合作以及理论与实际相结合方面的能力，充分尊重学生，体现学生的主体地位。本设计的难点在于如何触及学生心灵而实现情感的升华。