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第1课时:“认识多位数”整理和练习江苏省盐城市肇基小学刘义教学内容:苏教版教科书四年级下册第二单元《认识多位数》整理和练习(第25--26页的第6题)。教学目标:1、通过整理与练习,巩固所学的计数单位和相邻两个计数单位之间的进率,掌握数位顺序表,能正确地读、写多位数;掌握多位数大小比较、改写和求近似
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7、整理与练习优质课教案整理(共4页)
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第1课时:“认识多位数”整理和练习江苏省盐城市肇基小学刘义教学内容:苏教版教科书四年级下册第二单元《认识多位数》整理和练习(第25--26页的第6题)。教学目标:1、通过整理与练习,巩固所学的计数单位和相邻两个计数单位之间的进率,掌握数位顺序表,能正确地读、写多位数;掌握多位数大小比较、改写和求近似数的方法。2、让学生经历复习、整理知识的过程,使学生学会复习整理的方法,培养学生归纳概括能力。3、通过练习让学生进一步感受生活中的大数,培养学生的数感。教学重点:巩固本单元的知识点,能进行系统整理。教学难点:中间有0的多位数的读、写方法以及求近似数。教学准备:课件。教学过程:一、谈话导入。1、同学们,这学期我们认识了“多位数”。这是四年级下册第几单元的?2、今天我们就来对“认识多位数”这部分知识进行整理和练习,希望通过本课的学习,进一步掌握本单元知识,提高解决问题的能力。(板书课题:“认识多位数”整理和练习)二、回顾整理。1、请同学们打开课本第10页到第26页,边浏览边在纸上整理出本单元相关知识。2、学生看书整理,教师巡视指导,小组讨论交流。3、全班汇报交流,梳理知识。数位顺序表(数级、数位、计数单位、数的组成)读数、写数认识多位数大小比较改写求近似数4、质疑:你认为本单元哪些内容比较难、你最容易出错?三、分类复习。(一)复习数位顺序表1、回答问题:
(1)我们学过的整数数位顺序表里包括哪些内容?(出示数位顺序表)(2)在数位顺序表中,分为哪几个数级?(3)每个数级中包含有哪几个数位?(4)每个数位上的计数单位分别是什么?(5)数位和计数单位的区别在哪里?(6)每相邻两个计数单位之间的进率是多少?(所以叫十进制计数法)2、学生反馈,教师予以评价。3、刚才我们对数位顺序表进行了复习,同学们对数位顺序表掌握得比较好。下面我们来做一些练习题。4、练习(1)10个百万是(),一千万是()个十万,()个千万是一亿。(2)一个五位数、九位数、十二位数,它们的最高位分别是()位、()位、()位。(3)7308305000是()位数。从左往右数,“7”在()位上,表示 7 个();“3”在()位上,表示 3个();“8”在()位上,表示8个();“3”在()位上,表示3个();“5”在()位上,表示5个()。(4)你能根据数级说出每个数的组成吗?12681268 126800001268 34860000 9000078000小结:一个多位数,可以按每四位一级分级,根据数级就能直接知道它的组成。(二)复习读数和写数1、刚刚我们复习了数位顺序表,接着我们来复习多位数的读法和写法。2、读出下面各数。4275482 50040073 108430052019 39604000003、写出下面各数。二十亿零七百六十万八千万零七百二千零六十万五千零三十五百零五万零五百零五4、说一说:多位数应该怎样读?怎样写?5、引导学生回答:多位数读法:个位向左分好级,从高到低逐级读。亿级读后加“亿”字,读完万级加“万”字。各级末尾0不读,开头中间0必读,连续多0读一“零”。多位数写法:分析原数含几级,从高到低逐级写,亿级对照个级写,万级对照个级写,数位无数0占位,保证下级有四位。特别注意的是:除了最高的那个数级,其它数级都要有四个数位。6、小结。多位数的读法和写法,都是要先分级。一般是用画竖虚线的方法分级。读数和写数时特别要注意“0”的处理。在读数的时候,每级开头或中间的一个或连续几个“0”都只读一个零,每级末尾的“0”不需读出来;在写数的时候,有时读的是一个零,但写的时候可能会有几个“0”。记住:每级是4个数位。(三)复***小比较
1、比较下列两组数的大小。① 976000 ()1234000 ② 7965403()7965043 2、下列数中,最大的是(),最小的是()。A:96423000 B:376400000 C:964320003、提问:比较多位数的大小,分几种情况?如果位数不同怎么比较大小?如果位数相同又怎么比较大小?(四)复习数的改写和求近似数1、把横线上的数改写成用“亿”作单位的数。2011年,我国房屋建筑施工面积大约是8500000000平方米;我国人工造林面积达40700000000平方米;我国国内游客人数达2600000000人次。2、将横线上的数省略“万”后面的尾数写出近似数。2011年,我国出版图书369523种,其中新出版207506种。出版的图书中课本为78291种,儿童读物为22059种。3、交流:怎样把一个多位数改写成以“万”(或“亿”)作单位的数?怎样求一个数的近似数?改写:将万位、亿位后面的4个0、8个0省略,换成“万”或“亿”字,这样就将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。求近似数:一般用“四舍五入”的方法。是“舍”还是“入”,要看省略部分的最高位是小于5,还是大于、等于5。4、总结:对数值要求精确时,我们就用改写,它不改变数的大小,用“=”连接;求近似数改变了数的大小,要用“≈”连接。四、综合练习。今天我们整理和练习了多位数。同学们对这部分知识掌握的比较扎实。底下我们来进行综合练习。1、填空。(1)一百二十亿零七百零六万写作(),改写成以“万”作单位的数是()万。(2)十万十万地数,数10次是(),数100次就是(),一亿里有()个一千万。(3)250538502是()位数,它的最高位是()。从右往左看,5分别在()位、()位、()位上,分别表示()、()、()。这个数是由()个亿、()个万、()个一组成的。(4)一个数由2个亿、3个百万、6个十万、5个千、9个十组成,这个数是(),读作()。(5)在○里填上“>”、“<”、“=”号。35642000○35462000 最大的六位数○1943700 2400000○240万(6)□里最大能填几?37815>3□888 3□54200<325万 38□270≈39万
(7)一个多位数四舍五入后约是10万,四舍五入前这个多位数最大是(),最小是()。2、拓展题。用2、4、6、8、0可以组成不同的五位数。在这些五位数中,大约是2万的数有哪些?五、总结反思。这节课我们对“认识多位数”这单元进行了系统的整理和练习。通过复习,同学们有什么收获呢?六、课堂作业。完成课本第25--26页第2、3、4、5、6题。(做在书上)七、课外作业。完成《练习测试题》
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