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关键词：包装优质课教案整理(共6页)

正文

北师大版四年级数学下册《包装》教学设计

颍上县江店孜镇爱心小学左春盛2018年4月16日

北师大版四年级数学下册第三单元《包装》的教学设计

教材分析:

本节课是在学生学习小数乘法的意义,小数点移动引起小数大小变化的规律,以及初步讨论了积的小数位数与两个乘数小数位数的关系基础上学习的。本节课着重让学生探索小数乘小数的笔算计算方法。

学情分析:

根据学生的已有经验,在引出问题后,先让学生尝试独立计算,在组织学生讨论交流。着重让学生体会转化思想在解决问题中的作用,并注重培养学生估算的习惯。

教学目标:

1.能根据“包装”的主题情境图提出相关教学问题,体会小数乘法在实际生活中的应用。

2.学会用竖式计算小数乘法,并培养估算习惯。

3.能用小数乘法解决一切时实际问题。

重点难点:

重点:掌握用竖式计算小数乘法的方法。

难点:小数乘法的估算。

教学过程:

一、谈话导入

师：母亲节快到了，笑笑是个有心的孩子，她很早

就给妈妈准备好了礼物，但还差严格精美的包装，

于是她就到了商店去买包装，用的材料，在付钱时

遇到了一点小问题，同学们愿意帮助笑笑解决吗？

板书课题：包装

二、探究新知

1、课件出示教材第40页中的主题图

师：从这幅图中你得到了哪些教学信息？

生回答。

师：你能提出哪些教学问题？

2、生提出问题，教师多媒体出示问题：买包装

纸需要多少元？

师：谁会列式：2.6×0.8=

先估一估。

生：不到一米，不会超过2.6元。

师生共同板书出26×8的竖式。

根据26×8=208.你能推算出2.6成8的计算结果是

多少吗？

一位小数←2.6 26

一位小数←x0.8 x8

 208 两位小数←

2.08

师：计算小数乘法时，先把小数看成什么数来计

算呢？

生：看成整数，再确定小数点的位置。

3.课件出示问题2：买彩带需要多少元？

师：谁能列式，并估一估需要多少钱？

指名列式，并估算。

师生共同列竖式：

0.85→两位小数

3 4 0

2.040→三位小数

师：计算0.85x2.4的竖式时，计算谁乘谁就可以了？再怎样确定小数点的位置？

生：计算85x24，再数两个乘数中一共有几位小数，积中就有几位小数。

师：通过这两道题的演算，你发现了什么？

生：两个乘数中共有几位小数，积中就有几位小数。

4.课堂小结

小数乘法的计算方法

小数与小数相乘，先按照整数乘法计算方法算出积，再看两缩小到它的1100

个乘数中一共有几位小数,就从积的右边数出几位,点上小数点。

三.课堂练习

1.不计算,直接说出下面各算式中积有几位小数。

4.12 x 0.4 0.345 x 0.5

( ) ( )

1.32 x 4.02 0.007 x 2.05

( ) ( )

2.给下面各题的积点上小数点。

1.36 0.78

1088 312

4.8 x 1.3 = 624 9.32 x 1.4 = 13048

0.15 x 0.62 = 945 0.7 x 9.32 = 6524

3.请直接给下列算式的积点上小数点。

0.24 0.16

144 80

864 400

4.下面的计算对吗?为什么?

(1)1.06 (2)1.05

530 630

0.2650 2.730

( X ) ( √)

尝试算一算,与同伴进行交流。

0.82 x 0.03 0.05 x 0.2

师:课后同学们讨论,下节课你同学的解答这两个问题。课堂总结:

这节课你学到了什么?

资料摘要

包装优质课教案整理(共6页)

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文档信息

作者信息

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配套课件

包装PPT课件和教学目标(共6页)

包装PPT及配套板书设计及意图(共2页)

包装PPT及配套教学设计及说课稿(共3页)

包装PPT课件和优秀教学设计(共6页)

包装PPT课件和教学内容分析(共3页)

包装PPT课件和板书设计及设计说明(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：包装优质课教案整理(共6页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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