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关键词：练习一ppt配套的板书设计及意图(共7页)

正文

练习一教学设计

教学目标:

1.亲身经历数学活动的过程,体会小数与现实世界的密切联系,并体验学习的快乐。

2.在活动中发展学生初步的数学意识和应用意识,使学生感悟到数学知识的内在联系。

3.结合具体活动,加深对小数意义和小数性质的理解,会利用所学知识,主动解决一些简单的实际问题。

教学重点:

小数意义和性质的理解,熟练比较小数的大小。

教学难点:

利用所学知识,主动解决一些简单的实际问题。

教学准备:

课件

教学过程:

一、复习导入

小数在我们的学习和生活中随处可见,通过前段时间的学习,我们对小数又加深了认识。这节课我们整理和复习一下小数的相关知识,大家回忆一下,本册书a我们学习了小数的知识有哪些?

1.小数的意义

2.小数的单位换算

3.小数的大小比较

4.小数的加减法

二、整理和复习

(一)1.谁能说一下,小数的意义是什么?

(把1平均分成10份、100份、1000份……这样的1份或几份可以用分数表示,也可以用小数表示。)

2.小数的计数单位是什么?(小数的计数单位是十分之一,百分之一,千分之一……分别写作0.1,0.01,0.001,……)

3.小数部分最大的数位是什么?(十分位)最大的计数单位是什么?(十分之一或0.1)

3.小数每相邻两个计数单位之间的进率是多少?(10)

4.一个小数都包括哪几部分?(包括整数部分,小数点,小数部分)

5.屏幕上出现了一个表格,我们一看就知道这是什么?(小数数位顺序表)

6.我们把小数送回到数位顺序表中,小数点左边的部分是什么?(整数部分)小数点右边的部分是什么?(小数部分)

7.整数的最低位是什么?(个位)它的计数单位是什么?(一)依次是什么数位?整数部分每相邻两个计数单位之间的进率是多少?

8.在小数中,小数点右边是什么?(小数部分)小数右边第一位是什么位?(十分位)它的计数单位是什么?(十分之一或0.1)依次是什么数位?小数部分每相邻计数单位之间的进率都是多少?(10)

9.怎样判断一个小数是几位小数?(小数部分有几个数字就有几位小数,小数位数不包括整数的位数。)

说出下面小数的位数。

5.28 9.012 4.1 8.9631

10.根据刚才我们复习的知识,我们做几个练习。(课件出示)

填空

1、13.2中的“2”在()位上,表示()。

2、0.037里面有（）个0.001 。

3、一个小数，它的整数部分最低位是（）位，小数部分的最高位是（）位。

4、把1.4改写成以），还可以改写成以作单位的数 1000

100

是（）。

5、0.408是由4个（）和8个（）组成的。

（二）1.在学习小数的意义的过程中，我们还学习了小数的单位换算，低级单位怎样换算成高级单位？（低级单位换算成高级单位要除以进率，小数点向左移动）高级单位怎样换算成低级单位？（高级单位换算成低级单位要乘进率，小数点向右移动）练习：A低级单位到高级单位

62厘米＝（ 0.62 ）米

20分米＝（ 2）米

252克＝（ 0.252 ）千克

5 平方分米＝（ 0.05 ）平方米

B高级单位到低级单位

0.3千克＝（ 300 ）克

1.28千克＝（ 1280 ）克

1.47平方米＝（ 147 ）平方分米

3.3米＝（ 330 ）厘米

2. 复合单位怎样换算成单一单位？（高级单位的名称相同的数不用改写，直接写在整数部分，再把低级单位的数改写成高级单位的小数，最后把整数部分和小数部分的数合起来。）

1厘米8毫米＝（ 1.8 ）厘米

6米3厘米＝（ 6.03 ）米

1千克60克＝（ 1.06 ）千克

9吨70千克=(9.07 )吨

(三)小数的大小比较

1.怎样比较两个小数的大小?(比较小数大小时,先比较整数部分,整数部分大的那个数就大;整数部分相同就看十分位,十分位上的数大的那个数就大;十分位上的数也相同,就看百分位,百分位上的数大的那个数就大;……)

2.小数的基本性质是什么?(小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变。)

3.下面我们一起来复习一下小数大小比较,做几个练习题。

(1)3.05米、2.84米、2.88米、2.93米(从大到小排列)

(2)3米1厘米、3.1米、310毫米、30分米(从小到大排列)

(3)写出3个在0.5和0.6之间的数。

(4)写出在0.3和0.4之间的两位小数,并按从小到大的顺序排列。

(四)小数加减法

1.怎样计算小数加减法应该注意什么?(计算小数加减法时,先把各小数的小数点对齐(也就是把相同数位上的数对齐),再按照整数加、减法的法则进行计算,最后在得数对齐横线上的小数点点上小数点。)

2.计算小数加减法应该注意什么?

(1)结果的末尾有“0”,要去掉,把小数化简。

(2)如果被减数的小数位数比减数少,可以在被减数末尾添“0”再减。

(3)整数减小数,可以把整数改写成小数再减.

7.18+2.82 = 7.3-2.25= 10-1.25=

3.小数混合运算顺序是什么?(小数混合运算的运算顺序和整数加减法混合运算的运算顺序相同。在没有括号的算式里,按从左往右的顺序依次计算;如果有括号,要先算括号里面的。)

4.小数和整数一样也可以简算,怎样简算呢?(整数加法的交换律和结合律、减法的

运算性质对于小数性质同样适用,使计算简便。)

计算下面各题,能简算的要简算:

64.3-18.75+15.7-11.25 4.6-1.75+2.08

三、练习

下面我们做数学书练习一的习题

1.把涂色的部分分别用分数和小数表示出来。

3.在下图中找到908和10.1的位置,并比较它们的大小。

7.比一比,说一说。

四、总结：这节课我们对小数进行了整理和复习，希望同学们能把我们所学的小数知识应用到以后的学习和生活中，并应用这部分知识去解决更多的问题。

资料摘要

练习一ppt配套的板书设计及意图(共7页)

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Q：这份教案对应哪篇课文？

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