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关键词：练习二ppt配用优秀获奖教案(共3页)

正文

教学内容:

北师大版四年级数学下册练习二(教材31-32页)教学目标:

1、通过复习整理,学生进一步加深对三角形和四边形特性的认识,强化所学知识在现实生活中的运用,培养学生运用所学知识解决相关实际问题的能力。

2、总结解决问题的规律和方法,认识方法在数学学习中的重要性。教学重点:三角形内角和及三条边之间的关系。教学难点:数图结合的灵活运用。教具准备:课件、三角形纸板。学具准备:三角形纸板、小棒。教学过程:

一、梳理知识,归纳整理

1、根据问题,梳理第二单元所学知识。①将图形分类先要确定什么?

②说说你知道的三角形,这是按什么标准来分的?四边形呢?三角形和四边形有什么特性?③三角形内角和是多少度?你是怎么知道的?④三角形三条边之间有什么关系?2、归纳小结课题

知识要点

图形分类

1、按一定的标准进行分类;2、三角形具有稳定性,四边形

容易变形。

三角形分类

按角分:直角三角形、钝角三角形、锐角三角形;按边分:不等边三角形、等腰三角形。三角形内角和

1、三角形内角和是180°;

2、通过猜想,用折、拼、剪、量等方法验证。

三角形边的关系三角形任意两边之和大于第三边。

四边形分类

1、平行四边形、梯形;2、正方形、长方形是特殊的平行四边形;3、正方形是特殊的长方形。

二、操作活动,应用知识。活动一:猜一猜

1、露出三角形的一个角,猜一猜是什么三角形?教师演示,学生说一说。

2、露出三角形的两个角,猜一猜是什么三角形?这是应用了什么知识?3、有直角,两组对边分别平行的四边形是什么图形?有直角,只有一组对边平行的四边形是什么图形?

活动二:摆一摆

1、哪几组小棒能摆成三角形?

学生摆一摆,说一说,你能不操作判断出哪几组小棒能摆成三角形吗?说说你的理由。2、下面两组小棒,哪一组能摆成等腰三角形?学生摆一摆,说一说:为什么?三、独立练习,组织交流。

学生独立完成练习二第1.2题后,组织交流。第1题是学生圈好后,抽象出集合图。

四边形平行四边形长方形

第2题:哪种不容易变形?为什么?四、课堂练习(课下完成)

练习二第3.4.7题。五、全课小结

本节课我们有哪些收获?探究知识的方法和整理知识的方法也很重要哦!

北师大版小学四年级下册数学《练习二》教学设计

——石影

教学目标:

1、通过练习题,让学生进一步加深对本单元知识的巩固。2、总结做一些题的规律及方法,认识方法在数学学习中的重要性。3、培养学生喜爱数学的兴趣,培养良好的学习习惯和解决问题的能力。教学重点:

三角形的内角及边各自之间的关系教学难点:

数图结合的灵活运用教学方法:

小组合作交流法、主动探究法。一、导入呈现目标

1、同学们,老师常说温故而知新,练习二是对这一板块内容

的再现和考察,那么今天这节数学课,老师和同学们将对刚刚学过的第二单元的知识进行复习巩固,希望我们通过这节课的学习活动,有更大的收获。2、回顾这一单元的知识点(生汇报,师板书)。3、介绍思维导图梳理知识。二、学习活动; 1、小组合作:

小组成员交流每个知识点自己的收获,汇报时,可以选择口头汇报,也可以用简单的思维导图表示并汇报出来。2、小组汇报

(1)汇报时,其他小组可以补充。(2)展示思维导图,代表汇报说明

3、教师通过大屏幕对本单元知识进行补充强调。(1)用思维导图展示图形分类的知识点(2)补充三角形内角和知识点,适时练习:一个直角三角形,一个锐角是40度,另一个内角是()度。(3)补充四边形知识点4、典型练习:

学生汇报,师操作,引导学生说清理由。

指名回答,说清理由。引导学生说说生活中利用三角形稳定性的特点有哪些建筑?

先让学生说说计算方法,再动手计算,集体订正。※顺势拓展题:

一个三角形的一个外角是125度,不相邻的一个内角是

60度,你能求出另外两个内角的度数吗?

学生先观察图,思考后再交流方法,独立计算,汇报时,说清算理。

学生在书中完成,集体订正。

学生在书中独立完成,投影展示订正。

三、点拨升华

如果三角形的两条边的长分别是5 厘米和7 厘米,那么第三条边的长可能是几厘米?独立思索小组交流总结方法(教师点拨)四、总结:同学们,希望通过这节课的学***家能够用自己的收获解决学习和生活中的问题。

资料摘要

练习二ppt配用优秀获奖教案(共3页)