单元复习与测试教学设计第一课时｜教案在线预览

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生活与哲学第八课《唯物辩证法的发展观》一轮复习教学设计玉林市田家炳中学蒋超霞一、【学生整理知识框架】两个学习小组在黑板上展示小组合作探究成果，板书本课的知识框架。二、【解读考纲】课标分解了解发展的观点是唯物辩证法的又一个总特征。理解发展的实质，坚持用发展的观点看问1.发展的含义题；理解事物的发展是前

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所属课文：单元复习与测试

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2018-07-03 16:55:00

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学校：玉林市田家炳中学

单元复习与测试教学设计第一课时

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2018-07-03 16:55:00

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关键词：单元复习与测试教学设计第一课时

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生活与哲学第八课《唯物辩证法的发展观》一轮复习教学设计

玉林市田家炳中学

蒋超霞

一、【学生整理知识框架】

两个学习小组在黑板上展示小组合作探究成果，板书本课的知识框架。

二、【解读考纲】

课标分解

了解发展的观点是唯物辩证法的又一个总特征。理解发展的实质，坚持用发展的观点看问1.发展的含义

题；理解事物的发展是前进性与曲折性的统2.发展的前进性与曲折性

一；了解量变与质变的含义，说明量变与质变3.发展的量变与质变状态

辩证关系及其指导意义。

二、【把脉高考】

1．本课近年重点考查发展的实质、发展的普遍性、发展的前进性与曲折性、量变与质变的关系等。主要考查考生理解问题和运用所学知识分析和解决问题的能力。

2．从命题形式看，本专题主要以主观题的形式考查学生分析问题和解决问题的能力，也有选择题。

3、2018年备考应注意：

(1)结合改革开放40年，分析全面深化改革的必要性和曲折性。

(2)结合我国载人航天的成功，运用发展的观点分析我国航天事业的发展目标和发展战略。

三、【知识体系构建】

1 考纲细化

四、【核心考点突破】

1．发展的普遍性

(1)原理：世界上的一切事物都处于永恒的运动、变化和发展之中，发展具有普遍性。

(2)方法论：这一原理要求我们用发展的观点看问题，反对静止地看问题。

2．发展的实质

(1)原理：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

(2)方法论：要求我们坚持用发展的眼光看问题，要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。

3．发展的趋势：前进性与曲折性

(1)原理：事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。

(2)方法论：既要看到前途是光明的，对未来充满信心，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难。

4．发展的状态：量变与质变

量变

含义

事物数量的增减和场所的变更

种质态的飞跃

区别

变化状态

渐进的、不显著的

根本的、显著的变化

质变

事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一①量变是质变的前程和必要准备，质变是量变的必然结果。②任何事物的变化联系

发展，都是量变和质变的统一。事物的发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。

方法论

实现事物的飞跃和发展。③坚持适度原则

五、【强化能力，体验高考真题。】

1、引导学生分析历年高考常见设误点，提高学生识别陷阱的能力，并体验近年高考选择题。

2、整合考试用的原理及方法论，并体验高考主观题。

①重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。②果断地抓住时机，促成质变，

关于本教案的常见问题

Q：单元复习与测试教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单元复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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