创新是引领发展的第一动力名师教学实录

新会一中公开课教案

科

目

授课地点

政治

2018—2019学年度第二学期

校优质课公开课类别

执教者

李柏良

比赛

授课日期

授课班级

高二（17）班

科学楼六楼多媒体室

2019年4月4日第7周星期四第七节

课

题

10.2创新是引领发展的第一动力

1. 理解创新推动社会生产力的发展、推动生产关系和社会制度的变革、推动人类思维和文化的发展

教

学

目

的

2. 结合实例分析创新的作用

3. 培养学生创新意识和创新素养

重点：创新推动社会生产力的发展、推动生产关系和社会制度的变革、重

点、难

点

推动人类思维和文化的发展

难点：创新推动生产关系和社会制度的变革

教学模式、程序

自主合作探究、教师讲授

教学辅助手段

多媒体

导入：播放视频《创新是引领发展的第一动力》

我们国家正处于经济社会转型的重要阶段，许多问题都需要不断的创新来解决。

新课教学：

一、创新的作用

（一）创新推动社会生产力的发展

1、概念解释：生产力是指人类创造新财富的能力。

2、合作探究一：观看视频，对比现代化的伐木与传统伐木的不同，思考：创新如何推动生产力？

3、得出结论：创新更新了生产工具、促进生产技术进步、提高了劳动者的素质、开辟出更广阔的劳动对象。

（二）创新推动生产关系和社会制度的变革

1、合作探究二：

材料一：华为公司管理制度上的创新

1990年，任正非创立了一个非常独特的制度——让员工持股享受公司的分红，而任正非作为创始人反而拿的是小头。2003年，59岁的任正非决定放权华为从任正非大权独揽，变成8位高管集体决策。到了2011年，更是实行了轮值CEO制度。

为什么华为能在管理制度上不断创新？

材料二：社会主义与市场经济的关系问题，一度是困扰我们的理论和实践难题。1991年初，邓小平创造性地指出市场也可以为社会主义服务，1992年，他又进一步明确提出市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。这一论断根本上否定了把社会主义与市场经济对立起来的传统观念，掀开了经济体制改革的新篇章。

1992年，我国经济体制发生了怎样的变化?为什么会发生这种变化? 2、得出结论：

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•

实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。

通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新。

教

学

内

容

、

过

程

，

板

书

设

计

3、***新时代中国特色社会主义思想是当前的理论创新，必将推动中国特色社会主义不断完善和发展。

1

4、概念解释：生产关系是人们在物质资料生产过程中形成的社会关系。包括生产资料所有制形式、人们在生产中的地位和相互关系、产品的分配等。

社会制度：反映并维护一定社会形态或社会结构的各种制度的总称。包括社会的经济、政治、法律、文化、教育等制度。

5、合作探究三：体验创新对于生产关系和社会制度变革的意义

生产关系和社会制度涉及到人与人的利益关系，所以其变革往往都需要慎重的考虑。例如债权、债务关系是一种生产关系。婚姻制度是我国的一项社会制度。

在夫妻关系存续期间所欠的债务，在离婚时应该由谁负责：

A、夫妻共同承担

B、谁借谁负责

结论：现实的问题是复杂的，我们在实践中不断遇到问题，不断思考解决的方法，不断创新，不断完善我们国家的法律和制度，同时也不断提高着我们的思维能力和国家治理的能力。

（三）创新推动人类思维和文化的发展

1、合作探究四：思考不同的思维方式产生的根本原因。

2、得出结论：归根到底是实践方式决定的。

几千年前，我们人类刀耕火种，而今天我们是现代化的生产，人们思考问题的方式已经是有天渊之别了。

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•

实践方式决定思维方式

不同的实践活动决定着思维活动的不同性质和思维方式的不同内容

实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新，推动科技发展，同时提高了人类思维水平

3、思维的转换往往能带来很多的灵感。就像我们的国产科幻电影，以前的科幻电影不受欢迎主要就是缺乏创意。流浪地球就是创新的杰出代表。播放视频《流浪地球的幕后花絮》

中国特色社会主义文化是中国人民在实践中不断创新的成果

（四）创新的地位

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科技是第一生产力，创新是引领发展的第一动力

我们必须把发展基点放在创新上

二、培养创新素养

（一）发现生活创意

1、反向雨伞的创意

2、日常生活还有哪些令人惊喜的创意

（二）科技节参赛的同学分享创新经验

（三）教师总结：如何成为一名创新型人才？

1、创新要储备学识、涵养品德，丰富知识与阅历

2、亲近人民，真情投入

3、创新要有高思维的想象，有精确的幻想，敢于开创新境界，敢于大刀阔斧的改革旧制。

4、创新要有工匠精神，精雕细刻，忘我境界。

三、堂上知识小结

创新是引领发展的第一动力

（一）创新推动社会生产力的发展

（二）创新推动生产关系和社会制度的变革

（三）创新推动人类思维和文化的发展

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教学本节课通过设计情景，合作学习的模式，增强课堂的互动性，也提高思考问题的积极性。但反思

是设计的题目缺乏一定的深度，学生探究对学生思维能力的训练度不高。

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