第二节　资源综合利用　环境保护教案教学设计导入设计

第四章化学可持续发展

第二节资源综合利用环境保护第二课时教学设计

教学主题

环境保护

一、教材分析

本节课选自人民教育出版社普通高中课程标准实验教材教科书化学必修2第四章“化学可持续发展”的第二节“环境保护”。

环境污染反应是日常生活、工农业生产和现代社会中常见的现象。由于环境对人类的重要性。通过这一节内容的学习，了解污染的分类以及防治方法，认识环境保护的重要性，了解绿色化学。

二、学生分析

学生知识状况：初中已学习环境污染，但不系统。 学生能力情况：学生通过初中一年的化学学习，已具备一定的提出问题、分析问题、解决问题的能力。 学生学习习惯：学生习惯于被动接受的学习方式，不能主动参与到知识获得的过程中。

三、教学目标

知识与技能： （1）了解燃料燃烧对环境的不良影响，应选用清洁燃料，或污染小的燃料。

（2）了解环境污染及其治理、绿色化学的含义。

过程与方法：

（1）

通过提出问题，讨论交流，分组合作，理解环境保护的原因，陪养学生准确描

述概念，学会从微观角度准确理解概念。

（2）

培养学生思考及分析，解决问题的能力; （3）

通过环境保护概念认识的和环境保护的方法，体会科学探究的基本方法。

情感态度与价值观: （1）了解环境保护反应在工农业生产、日常生活中的好处，认识并理解化学这门学科对提高人类生活质量、促进社会可持续发展的重要性。

四、重点难点

本节教学重点：环境污染及其治理、绿色化学的含义。

本节教学难点：如何治理和防治环境污染，怎样落实绿色化学思想。

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

【导入新课】同学们，通过制作图片导入。给同学们展示一些自然界导入

的美图，欣赏自然之美，思考并讨论交流

继而投影一些环境污染图片进行对比引出环境污染。 通常所说的环境问题，主要是指由于人类不合理的开发和利用自然资【讲述】

源而造成的生态环境破坏，以及工农业生产和人类生活所造成的环境污染。

【板书】

一、环境保护

工农业生产和人类活动排放的物质超过了环境的自净能力，【设问】

环境质量就发生不良变化，危害人类健康和生存。那么环境污染主要分为几类？

【板书】

一、

环境污染的分类

1．按环境要素分：大气整理笔记

增强理解，加强记忆

思考、交流回答：

让学生自己讨论并三类

，并小组间发言展示

大胆尝试自己总结，激发同学们的求知欲。

思考、笔记。

从图片过渡到新课。

联系生活实际，引出新课题，激发学生们的学习兴趣和学习主动性

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

污染、水体污染、土壤污染；

2．按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染；

3．按造成污染的性质、来源分：化学污染、生物污染、物理污染（噪声、放射性、热、电磁波等）、固体废物污染、能源污染

【设问】

如何用化学方法解决这些问题呢？

环境保护

1、在环境问题面前，化学工作者所面临的重要问题

在环境问题日益突出的【多媒体】

今天，化学工作者所面思考

临的重要任务是对环境

的检测、

三废的治理、寻找从源头上治理环境污染的生产工艺。

2、化学在三废治理过程中有重要作用

带领学生总结归纳

阅读并讨论发言 设问，并发挥学生主体地位。

二、化学在环境保护上的应用主要有以下几个方面：

1．对环境情况进行监测：对污染物的存在形态、含量进行分析和鉴定。

【多媒体演示2】

2．治理三废：对生产过程中产生的废气、废水和废渣进行处理，减少环境污染，实现资源的回收利用。

3．寻找源头治理环境污染的生产工艺，实施清洁生产——绿色化学

思考、笔记。

介绍几类环境污染及其【介绍】

防治

思考、聆听

深刻认识环境污染

【板书】

二、环境污染来源及其防治

1、大气污染

2、水污染

3、固体废弃物污染及其治理

理解、加深记忆。

【投影】

投影三大污染的来源以及防治方法

疑问，思考

自然过渡

【交流与讨论】

地球人该如何行动拯救环境？

讨论

让学生用实际行动解决环境问题

【设问】

【板书】

什么是绿色化学？

三、绿色化学与清洁生产

阅读课本

笔记

从课本中获取知识。

【投影】

绿色化学的核心是要利用化学原理从源头消除污染。绿色化学是指化学反应和过程以“原子经济性”为基本原则，即在获取新物质的化学反应中充分利用参与反应的每个原料原子，实现“零排放”。

思考

【投影】

投影绿色化学相关运用以及示意图

理解，记忆。

思考与交流

环氧乙烯的制备

思考，讨论，回答

明白原子利用率

【小结与习题】