中国经济发展进入新时代ppt配套教案和课堂实录

10.1 中国经济发展进入新时代

教学设计

课题

中国经济发展进入新时代

课型

新授课

教材

本框题为必修一经济生活第四单元第十课第一框题，本框题主要从我国当前所处的经济社会发展阶段，介绍我国经济生活的时代背景，引导学生了解我国在新的发展阶段取得的经济社会成就和面临的挑战和问题及我国下阶段的目标，目的就是要让学生对我国当前的经济活动的奋斗目标和发展战略有一个全面、清醒的认识，从而为学习下一框内容奠定基础。

教学

正确理解中国特色社会主义进入新时代；辩证分析我国经济与社会发展现状能重难点

力；正确理解新时代我国主要矛盾。

高中学生对外界充满好奇，平时通过对时政的阅读和生活实践，对我国经济社会发展变化有了一定的了解，但是对中国进入新时代不是很理解，对我国经济与社会发展现状也没有全面的了解。所以本课通过学生自己搜集资料，引导学生辩证的分析分析我国经济与社会发展现状能力，正确理解新时代我国主要矛盾，培养学生的政治认同和理性精神。

一、培训设计

1.预习培训

培训人员：全体学生

培训内容：学生在预习导学案的指导下，研读课本，能结合自

通过对学生的预身体验感受到中国社会经济发展发展的变化，了解中国社会主

习培训，引导学要矛盾的变化及中国开启新征程。

生结合自身实际2.课前培训

情况理解课本内容并对课本有一时间及人员：上课前各组学科组长，学科班长。

要求：

个宏观的把握。

（1）带领本组成员积极、热烈讨论，解决学习中的困惑，保

证每一位同学都能快乐地完成自己的目标。

（2）组织好小组展示和跨组自由交流，注意学习时间分配，

展示的质量和效率。

二、课堂导入

教师：同学们，马上就要期末考试了，期末考试结束后就迎

来了令人兴奋的假期。你们计划假期去哪里旅游？

结合学生的实际学生回答

情况导入新课，PPT:近年来，我国国内旅游和境外旅游增长图

引起学生的兴设问：为什么近年来我国旅游人数不断增加？

趣，同时也间接学生：经济发展水平、收入提高、消费观念转变等

展示我国居民生教师总结：旅游人数增加只是我国经济社会发展的一个缩影，活变化。

在党和全国人民的共同努力下，中国进入新时代，我国的经济社会发生了历史性的变革。

学情分析

教

学

过

程

设

计

1

三、学习过程

（一）历史性的变革

三位小组成员代表展示小组成员搜集的关于我国经济社会发生的变化。

学生展示：经济建设成就、民生成就、生态文明建设成就，其他同学补充。

设问：我国经济社会发展巨大变化的原因是什么？

学生讨论回答

总结：①国家通过实施创新驱动发展战略、供给侧结构性改革等战略，提高了发展的效益和质量；

②贯彻以人民为中心的发展思想，实施了一大批惠民政策；

③坚持新发展理念，端正发展观念，转变了发展方式。

过渡：进入新时代以来，我国经济社会发展取得了巨大的成就，但也面临着一些新挑战。

（二）新时代的主要矛盾

PPT:近年来我国境外消费情况

设问:材料反映了什么问题？如何解决？

学生讨论回答

教师总结：一方面，我国人民富起来了，人民对物质文化生活提出了更高的要求，人民对美好生活的需要日益广泛。另一方面，我国虽然是生产大国，但供给满足不了人民的需求，供给与需求不平衡。这说明了当前我国社会主要矛盾的变化——人民日益增长的美好生活需要和发展不平衡不充分之间的矛盾。

解决措施：①降低相关消费品的进口关税，将购买力留在国内。

②实施创新驱动发展战略、供给侧结构性改革，增加有效供给。

过渡：当前我国社会主要矛盾发生变化是否意味着我国的基本国情发生了变化？

学生回答（教师总结）：我国社会主要矛盾虽然发生了变化，但我国所处的历史阶段并没有改变。我国仍处于并长期处于社会主义初级阶段，我国仍然是世界上最大的发展中国家，我国的国际地位没有改变，所以我们仍然要坚持社会主要初级阶段的基本路线不动摇。

过渡：为了实现建成社会主义现代化强国这个目标，国家作出了重大战略安排。

（三）开启新征程

PPT：开启新征程：“两个一百年”“两个阶段”

展望中国2035：结合当前中国经济社会发展和人民对美好生活的需求，请你畅想：2035年的中国是什么样子的？2035年的你又是什么样子？

学生讨论回答

2 教

学

过

程

设

计

学生代表结合自己的生活经验从我国的经济建设、民生建设、生态建设三个方面展现我国经济发展进入新时代取得的历史性变革并分析原因，这样能让学生更能体会我国经济社会发生的变化。

展示我国境外消费情况，引导学生思考我国经济社会发面临的挑战，从而引出我国当前社会矛盾的转变和解决措施。

学生充分发挥自己的想象，描述2013年的中国，激发学生的自豪感，让学生对中国未来充满信心。