第二节 人地关系思想的演变教学目标设计

《人地思想的演变》教学设计

定州二中

刘欣月

【教学目标】

1．知识与技能

（1）了解古代人地关系思想的产生过程；

（2）掌握现代人地关系的发展进程；

（3）了解现代几种人地关系思想的内涵，初步认识其演变的条件、原因，学会分析不同人地关系思想指导下人类活动产生的后果。

2．过程与方法

（1）自主学习，主动探究，深入讨论，对比归纳；

（2）认真阅读教材图及补充资料，归纳几种人地关系思想的内涵，掌握归纳法的运用；

（3）查阅资料，了解不同人地关系思想的代表人物及论著。

3．情感态度与价值观

初步了解“人类社会与地理环境相互协调和可持续发展”思想，领悟走可持续发展之路是人类的必然选择，树

立科学的发展观。

【教学重点、难点】

1．重点：人地关系思想产生和发展的过程；现代人地关系思想的内涵、产生条件及其影响。

2．难点：从现代人地关系思想的发展进程中得出人地关系的正确选择——可持续发展论。

【教学过程】

一、由“三只老虎”

设置问题，引入新课

请看图：第一只老虎——生活在古代，人们对其极为恐惧；第二只老虎——出现在《水浒传》，被武松打虎打死了，武松被人们成为英雄；第三只老虎——生活在现代，被人捕杀，捕猎者获刑入狱。

过渡：老虎作为百兽之王，我们可以粗略的把它当作生物环境的一个缩影，从这三只老虎的故事中，我们可以发现不同历史时期人们对待老虎的态度不同的，其实人类对地理环境的态度也是不断变化的。这个变化是否也跟人类由“惧怕老虎——捕杀老虎——保护老虎”这一过程相似呢？人地关系思想理论又经历了哪些变化呢？这就是我们本节课将探讨的内容。

二、推进新课

首先我们必须要明确的一个问题是：人类对人地关系的认识不断发生变化的主要原因是什么？

（学生讨论教师总结）随着生产力水平的不断提高，人类认识、利用和改造自然的范围及程度不同，环境问题的表现不同，人地关系思想也不同。

接下来我们具体研究随着生产力的发展人地关系思想是如何演变的。首先我们来看古代人地关系思想的产生。阅读教材94到95页正文部分，完成以下表格：（学生回答教师总结）

1.

人类社会早期

生产力水平

人类活动

极为低下

采集狩猎为主，对环境的影响极为有限

主要环境问题

生物资源遭破坏，引起物种灭绝，但对人类的威胁并不严重

人地关系

依赖、敬畏自然，被动适应环境

人地关系思想

认识肤浅

2、农业社会时期（农业文明时期）

生产力水平

人类活动

主要环境问题

人地关系

人地关系思想

有了较大发展

人类对资源和环境开发利用的强度与广度增大

出现各种环境问题,主要是生态破坏

改造自然

开始萌芽，出现地理环境决定论 人定胜天

天人相关论和因地制宜思想

判断：下列说法反映的人地关系属于哪个阶段？

1.广谷大川异制，民生其间者异俗（地理环境决定论）

2. 天时不如地利，地利不如人和。（人定胜天）

3. 人类应制天命而用之。（天人相关）

4. 顺天时，量地利，则用力少而成功多，任情返道，劳而无获。（因地制宜）

随着生产力的发展，人地关系也在变化，阅读教材96到97页，完成以下表格：

1、工业社会时期（工业文明时期）

生产力水平

有了极大提高

人类活动

机器和矿物燃料的大规模使用，是自然资源的开发利用达到空前的规模和高度

主要环境问题

人地关系

人地关系思想

环境问题日趋尖锐，资源短缺、环境污染严重

征服自然

近代地理环境决定论

可能论、适应论、生态论

2、二战以后（后工业文明时期、新技术革命时期）

生产力水平

人类活动

达到较高的水平

开始合理、适度、有效的利用、改造自然，促进有些地区仍然以牺牲环境代价获取经济效益

主要环境问题

人口、资源、环境问题日益严重，有些环境问题甚至危及全人类生存和发展

人地关系

人地关系思想

谋求人地协调

人地协调论 可持续发展论

补充材料：世界八大公害事件，加深对可持续发展的紧迫性。

1.比利时马斯河谷烟雾事件：上千人发生胸疼、咳嗽、流泪、咽痛、呼吸困难等，一周内有60多人死亡。 2.美国多诺拉烟雾事件：使6000人突然发生眼痛、咽喉痛、流鼻涕、头痛、胸闷等不适，其中20人很快死亡

。

3.伦敦烟雾事件

：仅四天时间内死亡了4000多人，在之后的两个月时间内，又有8000人陆续死亡。 4.美国洛杉机光化学烟雾事件：呼吸系统衰竭死亡的人数达到400多人

。

5.日本水俣病事件 6.日本富山骨痛病事件： 7.日本四日市哮喘病事件 8.日本米糠油事件

小结：现代的人地关系思想发展经历了以下几个阶段：

地理环境决定论——可能论、适应论、生态论——人地协调论——可持续发展论。

三、课堂检测：

1. 人地关系思想演变的根本原因是（ A ）

A、生产力 B、生产关系 C、文化水平 D、经济水平

2. “愚公移山”的故事、“都江堰”工程、1995年我国开始实施海洋伏季休渔

制度分别体现的人地关系思想是（ B ）（ A ）（ D ）

A、天人相关论 B、人定胜天

C、环境决定论 D、人地和谐论

3. 我国古代的行为或主张蕴含了可持

续发展的思想的是（ B ）

A、广谷大川异制，民生期间者异俗 B、封山育林，定期开禁

C、天有其时，地有其财，人有其治，夫是之谓能参

D、盛世滋丁，永不加赋

4. 下列符合因地制宜思想的是（B ）

A.地理环境是影响人类社会发展变化的决定性因素

B.人类进行生产活动既不能违背自然规律，也不能完全听命于自然环境的摆布

C.人们只要团结起来，就一定能够改造和战胜自然

D.各地区人类活动的特征取决于所在地的地理环境的性质

四、课堂小结

【板书设计】

4.2人地关系思想的演变

1.根本原因：社会生产力的发展

2.演变过程：

（1）古代人地关系思想

原始社会时期：崇拜自然——认识肤浅

农业社会时期：改造自然——萌芽

（2）现代人地关系思想

工业社会时期：征服自然——深化

二战以后：谋求人地和谐——完善