归纳与整理教学设计及说课稿｜教案在线预览

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教学计划课题：结合可逆反应对氯水成分和性质的探究。1.教学目标：1.1知识与技能（1）能设计实验探究氯水的成分并认识和掌握次氯酸的漂白性；（2）能完成氯气与水的化学反应及分析新制氯水的成分；（3）能够理解可逆反应的特点。1.2过程和方法（1）通过对氯水成分的探究，培养学生科学的学习方法：提出问题—形

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所属课文：归纳与整理

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2018-07-25 15:52:00

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学校：保山市施甸县第一完全中学

归纳与整理教学设计及说课稿

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2018-07-25 15:52:00

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关键词：归纳与整理教学设计及说课稿

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教学计划

课题：结合可逆反应对氯水成分和性质的探究。

1.教学目标：

1.1知识与技能

（1）能设计实验探究氯水的成分并认识和掌握次氯酸的漂白性；

（2）能完成氯气与水的化学反应及分析新制氯水的成分；

（3）能够理解可逆反应的特点。

1.2过程和方法

（1）通过对氯水成分的探究，培养学生科学的学习方法：提出问题—形成猜想—设计实验方案—实验探究—归纳总结；

（2）通过观察化学现象和反应事实，学会善于从实验中发现问题、分析问题、解决问题的方法。

1.3情感态度与价值观

通过自主实验探究，感受化学探究的乐趣，掌握实验探究的一般原理和方法，在获取知识的同时激发学习化学的兴趣，学会大胆猜想、主动思考、分析推理的学习方法，培养善于发现、实事求是、严谨科学的学习态度；

2.教学重、难点

重点：氯水成分的探究及实验设计；次氯酸的漂白性。

难点：结合可逆反应探究氯水成分的；次氯酸的漂白性。

3.教学方法

以研究氯气与水的反应为主线，采取提出问题—形成猜想—设计实验方案—实验探究—总结归纳的科学探究过程，再结合可逆反应从理论上分析成分和性质。学生在老师的引导下充分发挥主体性，积极思考、大胆猜想，从实验中掌握化学知识。

教学过程

4.1复习引入

提问：

（1）氯气的物理性质？

（2）什么是氯水？可逆反应的特点？

4.2提出假想

若是物理变化，只溶解在水中，可能存在的粒子：Cl2、H2O

若是化学变化，氯气与水反应，可能存在的粒子：Cl-、H+

4.3学生活动

4.3.1主体参与，科学探究

学生当堂小组讨论，并给出结论，在小黑板上教师点评后展示。

4.3.2学生展示、小组互评、教师讲评

教师在教室前用红色笔给予点评，并让学生对课程易错点加深记忆。

4.3.3老师小结、学生自我总结

教师利用PPT总结，并且对当堂任务发放。给予几分钟时间利用资料自我总结知识。

4.3.4 当堂练习、重点难点加深

教师总结和学生总结后再当堂检测和讲解。

关于本教案的常见问题

Q：归纳与整理教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《归纳与整理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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