资料摘要
《雁门太守行》教学设计石家庄市第四十二中学张九妹一、教学目标1、能够有感情地朗读诗歌；背诵诗歌。2、通过品味词句，赏析诗歌画面，理解诗歌表达的情感；3、知人论世，初步了解李贺及其写作风格。二、教学过程（一）导入新课上节课我们学习了杜甫的《春望》，一场战争过后国破家亡。无疑战争带来的是伤害，殊不知在战
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：雁门太守行
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 77
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-06-23 08:24:00
- 来源学校
- 学校：石家庄市第四十二中学
雁门太守行教案2
未知
摘要：暂无摘要
关键词：雁门太守行教案2
正文
《雁门太守行》教学设计
石家庄市第四十二中学
张九妹
一、教学目标
1、能够有感情地朗读诗歌；背诵诗歌。
2、通过品味词句，赏析诗歌画面，理解诗歌
表达的情感；
3、知人论世，初步了解李贺及其写作风格。
二、教学过程
（一）导入新课
上节课我们学习了杜甫的《春望》，一场战争过后国破家亡。无疑战争带来的是伤害，殊不知在战争中，也有忘身报国的可歌可泣精神。今天，我们一起走进李贺的《雁门太守行》。
（二）解题
《雁门太守行》是乐府旧题，诗人李贺用它创作了一首描写战争场面的诗歌。它有较宽押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种半自由诗。
（三）整体感知
读准字音：由一位同学朗读诗歌，要求读准字音。
读准节奏：听示范朗读，画出节奏，感受诗歌的音韵美。
读诗绘色：中国古诗有云“诗中有画，画中有诗”，想到战争我们通常会联想到黑色无色的惨烈画面，然而李贺作诗一反常态，工于设色，陆游曾评价他的诗“五色炫耀，光夺眼目”。请你展开想象给诗歌里的景物涂上合适的色彩，并说说理由。
浓黑的乌云，金色的铠甲，枯黄的秋色，暗紫色的血迹，鲜红的旗帜，白色的霜露···
这首诗用斑驳的色彩描绘了悲壮惨烈的战斗场面，人们常说文如其人，这样惊心动魄的战斗该是一个怎样的人写出来的呢？
补充背景资料：李贺，唐代诗人，出生于破落贵族之家。虽才华横溢，却遭人嫉妒，借口他父亲李晋肃名字中的“晋”与“进士”的“进”同音犯讳，被考官取消参加进士科考的资格。他一生体弱多病，无法参军立功。因此空有报国之志，却无报国之门。
（四）深层理解
读品佳句：了解了李贺其人，我们对诗歌的悲壮与豪情又加了一分理解。请你选喜欢的一句说说此句妙在何处？
1.品字之妙，景之妙，情之妙。
2.结合背景资料，知人论世。3.鉴赏诗歌的技法：修辞手法（比喻、拟人、夸张
、对偶
、用典等）、炼字、表达方式（记叙
、描写、
抒情
、议论
）、描写手法（正面
、侧面
、动静
、虚实、
感官角度
、视觉位置角度等）、表现手法（托物言志
借景抒情
情景交融等）。
1、黑云压城城欲摧
比喻把敌军压向边城比喻成黑云压城和夸张的手法，
渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势。一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。
2、中间四句分别从视觉和听觉两方面渲染了苍凉悲壮的战地气氛。
3、半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
“半卷红旗”是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。
4、
“临易水”引用荆轲刺秦王，易水诀别的典故。
表现将士们意气风发，勇往直前，无所畏惧，视死如归的豪情。
（五）小结
这是一首以战争为背景的抒情诗，诗人用极度凝练的方式概括了这场战争的艰苦性，高度赞扬了官军将士们艰苦卓绝的斗争精神。最后让我们带着敬意背诵诗歌。
（六）作业
展开想象，请将这首诗歌写成一篇记叙文。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-06-23 08:24:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 77
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_81805
来自：学校：石家庄市第四十二中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：雁门太守行教案2是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《雁门太守行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。