《红星照耀中国》：纪实作品的阅读优秀获奖教案

《红星照耀中国》教学设计

东至二中初中部 陈

俊

教学目标：

1、掌握纪实作品的阅读方法，确定阅读的阶段目标。

2、第一阶段导读，读故事、知人物、解谜团。

教学重难点：

1、精读人物成长历程，感受他们对中国命运的思考；

2、选读章节，解红色中国发展壮大的谜团。

教学方法：精读、速读、合作交流

教时：1 教学过程：

一、导语

同学们，今天我们学习斯诺的《红星照耀中国》在读这本书之前，一起来掌握纪实作品的阅读方法。

二、《红星照耀中国》读书方法指导

1、纪实作品

是记录人与事真实情况的作品，其特点是用事实说话。

2、知作者

1928年，美国青年记者斯诺来到中国，因为他对中国的如实报道赢得了一些革命者及进步人士的友谊，斯诺在与他们的交往过程中，被他们的精神所感染，产生了采访红军的念头。1936年斯诺成为第一个来到苏区，第一个采访***的西方记者，并撰写了《红星照耀中国》一书。斯诺先后六次来到中国，与***等老一辈革命家建立了深厚的友谊。1972年斯诺在瑞士因病去世，他临终前，说了一句话：我热爱中国。

3、解标题

1

中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国西北，而且必将照耀全中国。

4、读序言及目录

读序言及目录能迅速获得对作品的整体印象，本书按探寻红色中国的时间顺序来记叙见闻，作者耳闻目睹共产党人及红军、苏区的真实情况，力求揭开红色中国谜团。

5、初步了解作品的主要内容

（1）共产党领袖人物的成长历程及对中国命运的思考；

（2）红军如何绝处逢生，其生存发展靠什么？

6、作者观点

读纪实作品，要关注作者会在记录事实的过程中穿插分析与评论，体会作者的立场、观点及态度。

7、启迪

阅读纪实作品，最终是要获得启迪，用来指导自己的学习与生活。

三、《红星照耀中国》阅读计划

阶段

一

二

三

任 务

读故事、知人物、解谜团

撰写读后感、举行读书汇报会

编辑一本书

时间

两周

一周

一个月

四、1936中国的红星

师：斯诺在陕北采访了很多共产党领袖和红军将领，***就是杰出的代表。本书写***的成长历程共有六个章节，我们选取《童年》赏析。

1、理清《童年》故事情节；

2、***青少年经历对其走上革命道路有何影响？

2

读书卡1：

人物、章节

*** 《童年》

主要故事及情节

1、介绍家境；

2、10岁，反感老师的粗暴严厉，离家出走；

3、当众顶撞父亲，以自杀威胁，维护自己的权利；

4、喜看旧小说里面造反的故事；

5、发现旧小说里面，歌颂的是帝王将相，忽视农民；

6、长沙人民饥饿造反失败；

7、彭铁匠聚义反抗地主政府失败；

8、看到瓜分中国的小册子，意识到国家兴亡匹夫有责；

9、在新式学堂，了解很多国家及英雄人物。

***青少年个体的反抗，保卫自己的权利；从旧小说和身边农民运动，开始关注身边的农民，革命不能脱离群众，农民的运动不能对腐朽统治者心存幻想。在新式学校接受教育过程中，有了国家的概念，通过了解各国英雄人物，激发了长大建功立业的远大理想。

***青少年经历对其走上革命道路的影响

读书人：

师：***走上革命的道路共有六个阶段，每一个阶段发生的事件都促使他对民族命运进行思考；每一次行动都是他对国家命运的探索过程。一路走来，***成长为革命家，成为共产党的领袖。在接下来的阅读过程中，同学们会发现众多的共产党领袖和红军将领的走上革命道路的经历各不相同，但他们独特的经历都是对中国命运的思考与探索过程。

五、1936红星照耀下的中国

3

师：斯诺来到红色中国还有一个谜团：共产党红军是一支什么样的部队？共产党红军如何绝处逢生，其生存发展靠什么？下面我们选择《同红色农民的谈话》章节来赏析。

读书卡2：

章

节

国民党统治的生活

红色中国的生活

斯诺分 同红色农民的谈话

1、强行抢东西；

2、用牲口抵税；

3、卖闺女抵税；

4、滥杀无辜。

1、买卖公平；

2、供应充足；

3、苏区不交税，不欠地主债，不失掉房子土地，

有粮食吃，老百姓得到充分的信任，官民平等。

认识过程

疑

虑

1、善于发动农民参与革命；2、官民平等

析评论

斯诺心中的红军

斯诺

结论

中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国西北，而且必将照耀全中国。

共产党红军纪律严明，人人平等，善于善于发动农民参与革命。消灭剥削阶级，保护人民生命财产安全，是一支穷人的队伍。

形成

新观点

预

言

读书人：

师：在《同红色农民谈话》中，我们会发现一个有趣的现象，并不是所有的农民对苏区都特别满意。

4

读书卡：3

论《同红色农民谈话》真实性

人民不满

意方面

1、买不到红碗；

2、每人只能买六尺布；

3、抱怨马吃的太多，影响自己正常生活。

纪实作品的生命力在于真实的反映情况，国民党对苏区的封锁 长达9年，别说是红碗，就是斯诺进苏区都困难重重。陕北土地贫瘠，供应这么多的军民，物资当然十分紧张。1942***得出结论

发出“自己动手丰衣足食”的号召，才有了陕北的好江南—南泥湾。所以真实不影响纪实作品的大局，反而正是有了真实才使《红星照耀中国》风靡全球，历久不衰。

读书人：

五、作业

1、继续完成第一阶段的阅读。

师：今天这节导读课，同学们对纪实作品的读书方法有一定的了解，希望大家在接下来的两周里继续完成其他章节的阅读，为第二阶段读书汇报会打下基础。

2、为编辑纪实作品《红星引领中国梦》一书收集资料。

1936年中国的红星是那么璀璨，今天在中华民族复兴之路上共产党领导又创造了哪些人间奇迹？让我们也编撰一本书《红星引领中国梦》，来描述国家的巨大变化。

六、板书

《红星照耀中国》名著导读

1936中国的红星

1936红星照耀下的中国

《红星引领中国梦》

5