人无信不立优质课教案推荐是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《人无信不立》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

人无信不立优质课教案推荐｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：人无信不立优质课教案推荐

正文

综合性学习人无信不立

教学目标

学会检索、整理资料，了解有关诚信的经典论述，理解诚信的传统内涵。

培养学生口语交际的能力和讲诚信的美德。

教学重难点

1、引导学生探究“信”的传统内涵和现代意义。

2．培养学生口语交际的能力和讲诚信的美德。

活动准备

1.分组搜集有关“信”的资料。比如：名言警句、成语典故、名人轶事及其他经典论述。汇总整理资料，并做成手抄报进行成果展示。

2．采访身边讲诚信的人，做成小视频，了解他们的故事。

3.学生课后准备，课堂演绎诚信小故事。

4.围绕活动中搜集的素材完成一篇有关诚信的演讲稿，观看精彩的演讲视频，学习一定的演讲技巧。

课时安排

1课时

一、导入

由观看学生的视频小采访——说说大家眼中的“诚信”导入“人无信不立”的综合性学习。

二、教学过程

（一）引经据典话诚信

1.认识“信”（主要是诚信）的内涵：

信：誠也。从人从言。會意。（《说文解字》）

诚与信有密切底关系。我们常说诚信。信与诚都有实的性质，我们说信实，又说诚实。所谓实者，即是没有虚假，即是无妄。若对于信与诚作分别，说信则注重不欺人，说诚则注重不自欺。不欺都是实，所以信曰信实，诚曰诚实。若对于信与诚不作分别，则诚可兼包不欺人、不自欺，信亦可兼包不欺人、不自欺。不过信的意思，终是对人的成分多，而诚的意思，则是对己的成分多。

——冯友兰《存诚敬》

2.每位小组长作为代表展示各组搜集有关“信”的名言警句、成语典故、名人逸事及其他经典论述的相关成果。（关注文本，并按“个人之信”“交友之信”“经商之信”“国家之信”进行分类阐述，或者是“正面”“反面”两类。）

3.组长阐述完后，请小组成员说说他最喜欢的一句名言或者是典故、故事等，并说说自己从中明白了些什么道理。

第1页

4.小组内讨论：我国古代典籍中出现的“信”有哪些含义？“信”对于个人、社会、国家有怎样的意义？组长做好记录并发言。

明确：言语真实，不欺骗；随便，放任；信任，不怀疑，认为可靠；讲信用，诚信；书信；消息；

立身、稳定、发展、和谐、强盛

（二）环顾身边思诚信

我们环顾身边，寻找守信之人，听取长辈观点，反思失信之害。

1、讲述身边的诚信故事。

2、请3位同学起来分享采访父母、老师等长辈对诚信的理解。

3、联系身边或社会上一些不讲诚信的反面事例，如考试作弊，借钱不还、制售假冒伪劣商品等，小组展开讨论：诚信缺失会带来什么不良影响？各抒己见，畅所欲言，碰撞思维的火花。

(三)声情并茂演诚信

学生课后排练准备好，课堂演绎呈现经典诚信小故事。

(四)班级演讲说诚信

擂台PK赛：男生、女生各一名上台进行2-3分钟的演讲比赛，其余学生评选出“演讲之星”，并说说你支持他或她的理由。

(五)感谢赞美写诚信

写一段话或一首小诗来感谢和赞美你身边讲诚信的亲友，并当面诵读出来。

三、课堂小结

诚信是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。在古代，诚信是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证，我们要做一个诚实、讲信用的人。

四、作业布置

整理课堂所学的相关内容，配上图片和文字做成一则简讯，发到班级群里共享。

五、板书设计

诚信

经商为政

立身交友

第2页

资料摘要

人无信不立优质课教案推荐

人无信不立优质课教案推荐

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_81748

配套课件

人无信不立PPT课件和教案评析

人无信不立PPT课件和教案推荐

人无信不立PPT专用教学设计内容

人无信不立PPT课件和名师教学设计2

人无信不立PPT课件和优质课教案推荐

人无信不立PPT课件和板书设计

相关文档

学写传记课堂实录

我为什么而活着教案教学设计导入整理

赤壁教学设计第一课时

《红星照耀中国》…优质课教案整理

说明事物要抓住特征PPT及课堂实录内容

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：人无信不立优质课教案推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？