约客教案板书设计

人教2011版（部编）七年级下册课外古诗词诵读

《约 客》教学设计

陕州区张湾乡中 阴秀丽

教学目标：

1.熟读诗歌，理解诗句意思。 2.走进诗歌意境，体会诗人心境，赏析诗歌精妙之处。 情境导入：

人生有各种各样的约会：欧阳修，“月上柳梢头，人约黄昏后”；白居易，新醅酒、小火炉，弱弱的问友人“晚来天欲雪，能饮一杯无”；李白花间一壶酒，“举杯邀明月，对影成三人”；这节课我们来看赵师秀的约会

板书课题、作者：

（自读课本注释，了解作者；再看大屏幕，在课本上圈划补充。）

简介作者：【PPT】

赵师秀，永嘉人，字紫芝、灵芝，号灵秀，南宋诗人，开创“江湖诗派”诗风。与徐照（字灵晖）、徐玑（字灵渊）、翁卷（字灵舒）并称“永嘉四灵”。仕途不佳，自言“官是三年满，身无一事忙”。

晚年宦游，寓居钱塘，逝于临安，葬于西湖。

有什么疑问吗？（强调“永嘉四灵”和“官是三年满，身无一事忙”。）

齐读学习目标【PPT展示】

（三分诗歌七分读，我们来过朗读关。）

初读诗歌，理解诗意

1.读准字音、节奏，将每一句的最后一个字读饱满。做到字正腔圆。2.结合注释，用自己的话说说诗句意思。

①约客：赵师秀约请客人来相会。

②黄梅时节：农历四、五月间，江南梅子黄了、熟了，大都是阴雨连连的时候，称为“梅雨季节”，所以称江南雨季为“黄梅时节”。意思就是夏初江南梅子黄熟的时节。

③家家雨：家家户户都赶上下雨。形容处处都在下雨。 ④处处蛙：到处是青蛙。

⑤有约：即为邀约友人。

⑥落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。落：使……掉落。灯花：灯芯燃尽结成的花状物。

梅子黄时，处处都在下雨，长满青草的池塘边上，传来蛙声阵阵。时已过午夜，已约请好的客人还没有来，我独自敲击桌面，震落灯花。

对照诗意

背诵诗歌

3. 诗歌的哪一句点题？点明了什么情况？蕴含了怎样的情感？

“有约不来过夜半”点题，点明诗人久候，但约客未至的情况。蕴含了诗人的期盼与焦虑、失望与遗憾。

（诗中有请，诗中有画----）

4.朗读诗歌，你脑海浮现怎样的画面？请闭上眼睛，发挥想象，用形象的语言描绘画面。

梅雨季节，阴雨连绵，遍布乡村；池塘水涨，草色青青，蛙声不断。已是深夜时分，而客人却始终没有出现。形单影只的诗人枯坐桌

前，两眼呆呆地凝视着火红的灯花，左手托着下颌，右手拿起一枚棋子，百无聊赖地敲击着棋盘，看灯花随之纷纷飘落。

（走进画面，方能真正体会诗人的情感，品读诗歌的精妙。）

细读诗歌

赏析精妙：

1.诗歌哪个细节写得妙？妙在何处？

【提示：找特色（修辞、用词）----联系处境分析表情达意效果】 细节：“闲敲棋子”

。

“敲”字写诗人无意识的动作，透露出对客人迟迟不来的焦急；

“落”字写灯花纷纷飘落，其实是诗人满满的期待一点点落空，表现诗人对客人不来的失落与无奈；

“敲“与”落”衔接紧密，将等待客人到来的心境刻画得极为生动。再用一“闲”字加以修饰，更是让人真切地读出了诗人内心的烦躁不安、茫然与失落、孤寂怅惘。

小结：透过此句，我们仿佛看到了茫茫雨夜中，寂寞小屋内，摇曳灯光下，形单影只的诗人枯坐桌前，无聊地把玩棋子而又茫然无奈的情景。一个重情重义而又孤寂惆怅的形象浮现在眼前。 2.诗中描写了哪些景物？有什么作用？

【提示：分析景物特点及写景方法--思考与内容、结构及中心的联系】

“家家雨”描绘出夏季梅雨的无所不在与急骤密集，表现乡村之景的清新静谧，也暗示客人不能如期赴约的客观原因，流露出诗人对绵绵梅雨这种阴雨天气的无奈。

“处处蛙”写蛙声此起彼伏，折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的

心境。

雨声和蛙声，本来可能很吵，但诗人写到了“青草池塘”，我觉得诗人在这里用以声衬静的写法，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静。

这两句诗分别从视觉和听觉两方面，形象而真切地表现出在夜深人静之时，诗人独自期客而客人却始终没有出现时的独特心理感受。

小结：窗外的雨，密密匝匝；池塘的蛙，聒聒噪噪；桌上的灯，摇摇曳曳。夜已深，人已静，灯芯上的灯花拨了一次又一次，而有约在先的客人却一直未能露面。如若你约的客人，久候不至，你会怎样？）

联系实际，感受心境：

你认为此诗中的“闲”应理解为无聊还是闲适？为什么？你还想到哪些体现类似心境的古人和诗句？

闲适。王维“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，陆游“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”，陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，刘禹锡“斯是陋室，惟吾德馨”……

小结：古人品酒、对弈、弹琴、赏菊、吟诗、作赋……多么悠闲，多么自在。我们虽不能至，但心向往之。也许等待的开始，诗人寂寞过、失望过，但夜已深沉，久坐已不再是等待的理由。友人来是一境，不来也是一境。诗人已经悠然地享受这江南的雨夜，其内心复杂的感情和对友人淡淡的责备，在前两句清新恬静、和谐美妙的乡村之景的渲染下，坦然而平静。

（如此豁达的心境来自何处？） 知人论诗

走近诗人：

读这则材料，你看到了一个什么样的赵师秀？ “不作封侯念，悠然远世纷”——赵师秀《薛氏瓜庐》。

赵师秀：不求功名利禄荣华富贵，远离尘世纷纷扰扰。 心灵点滴：

宠辱不惊，看庭前花开花落；

去留无意，望天上云卷云舒。这份恬淡与闲适，恰恰是我们现代人所缺失的。让我们诗意地栖居在江南这片诗歌的原乡中，感受一脉相承的诗心和诗意；在俗世的红尘中，守护心灵的那片净土，真正享受悠然远世的生活！

小结：

感谢客人的失约，让诗人能惬意地享受美丽的江南雨夜；感谢赵师秀的《约客》，让我们拥有一次走进他内心的机会。

（让我们用有感情的朗读来感谢这个美丽的失约！）

齐读诗歌

板书设计：

约客

（赵师秀）

家家雨 写景 青

草 【视觉、听觉】心境：闲适豁达

处处蛙 点题 久候约客，未至 心情：失落、烦躁

细节 闲、敲、落 诗人：孤寂怅惘

放飞想象，妙笔生花

在理解诗意的基础上，发挥想象，适当创设情境，增加人物细节描写，形象刻画诗人复杂的心理活动和内心情感，将诗歌改写成一篇散文。

经典好文共欣赏：

《不朽的失眠》（台湾 张晓风）