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关键词：9 三峡教学设计模板

正文

《三峡》学案

【学习目标】

1、知识目标

(1).积累文言词汇；(2).把握本文的景物描写特点,感受三峡的自然美. 2.能力目标.(1).重视诵读训练,提高文言文的诵读和翻译能力. (2).引导学生在想象中再现景物,体会作品意境及作者情感. 3.情感目标：激发学生热爱祖国大好河山的感情. 【作者、作品简介】

郦道元(466-527),北魏地理学家、文学家。字善长,北魏地理学家、散文家范阳涿鹿（今河北涿鹿）人。他好学博览，文笔深峭，在各地“访渎搜渠”留心考索水道变迁和城邑兴废等地理现象，撰成的《水经注》，是一本有文学价值的地理巨著。

《水经注》：其他书名为《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹，人物掌故，神话传说等，是我国古代最全面，最系统的综合性地理著作。该书还记载了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文化价值

【分析课文】

一、文章描写了哪些季节的景物? 三峡的夏水、春冬景色、秋天景象

二、课文按怎样的思路行文的？

文章先写三峡地貌，重点写山，然后又分别描绘了四季的景象，先写夏季三峡的江水；再写春冬三峡的景色，最后写三峡秋天的景色。

三、说说下列句子表现了三峡的什么特点

1、自非亭午夜分，不见曦月。

侧面渲染山峰的高峻、江面的狭窄。

第一句写山的长、多。“七百里”可见其长；“略”可见其多。第二、三句写山的陡、高，以及江面的狭窄，为下文写夏水的迅猛作铺垫。

2、虽乘奔御风，不以疾也。

用对比的方法表现夏日江水的迅疾。

第二层写三峡的夏水。顺上层山势高、江面窄，写的是最盛的夏水，表现江水凶险的词有“襄陵”

、“阻绝”，表现江水迅疾的句子是“虽乘奔御风，不以疾也”使人感到惊心动魄，豪气万丈。

3、素湍绿潭，回清倒影。

表现三峡山水的壮美。

第三层写三峡的春冬景色。文气由紧张变得轻松，向人们展现了一幅有动有静、色彩斑斓的山水画卷。“良多趣味”是作者由衷的感叹。

4、每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。渲染了寒秋三峡的悲寂、凄凉的气氛。

5、“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”

从侧面表现了三峡渔民船夫的悲惨生活。

四、三峡地貌总体特点是什么？四季各有什么特点？请从文中概括

山特点：长，多，高峻（正面，侧面）

夏季：迅猛，凶险

春冬：清荣峻茂

秋：悲寂、凄凉。

五、本文写了三峡的哪些景物？抓住了景物的什么特点？

六、

文章为什么不按春夏秋冬四季更迭的顺序写景，而要先写夏景，并将春冬二季合为一体呢?

因为三峡的水最具特色，而水又以夏水最盛，长江在三峡段的迅疾凶险之特征亦体现得尤为突出，故作者将“夏水”置于首位。相较而言，春冬二季的长江皆有“清荣峻茂“的盎然情趣。故而合为一体描绘。

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9 三峡教学设计模板

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