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《红星照耀中国》名著导读之课后研读课程总体安排关注情节、关注人物、聚焦主题依托载体序言、目录教法选择师生探讨交流法教学安排1.序言重读(了解背景) 2.浏览目录(知晓内容) 3.选择研读点(1)关注人物(2)关注情节(学生自由选择) (1)关注人物主问题：找出你欣赏的人物，从你喜欢的角度品评这个人物
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《红星照耀中国》：纪实作品的阅读教学设计及说课稿
未知
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关键词：《红星照耀中国》…教学设计及说课稿
正文
《红星照耀中国》名著导读之课后研读
课程总体安排
关注情节、关注人物、聚焦主题
依托载体
序言、目录
教法选择
师生探讨交流法
教学安排
1.序言重读(了解背景) 2.浏览目录(知晓内容) 3.选择研读点
(1)关注人物
(2)关注情节
(学生自由选择) (1)关注人物
主问题：找出你欣赏的人物，从你喜欢的角度品评这个人物。
提示：可以是行为举止的触动，可以是性格习惯的欣赏，可以是精神意志的崇敬。（投影）
(2)关注情节
主问题：哪些情节深深吸引住了你？请说说你的发现。
提示：可以以个性化的语言，独白式心理描写，传神的细节刻画为抓手，探讨清洁的精彩之处。（投影）
4.联点串线，聚焦主题
情节、人物百川汇海，其最终是想让人明白什么?(写
作主题) 在以上环节充分探讨交流的基础上，再行阐述。
例如：革命的基因是红色的，革命的基础是群众，革命取得胜利符合更广大贫苦百姓的利益……
5.写写感受
从人物、情节、主题等方面选取一个点，自由写写阅读
感受。（可长可短）
做好交流展示准备，教师不急于做出评价。
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关于本教案的常见问题
Q：《红星照耀中国》：纪实作品的阅读教学设计及说课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《《红星照耀中国》：纪实作品的阅读》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。