7* 列夫•托尔斯泰教案1

刘桥中心学校语文导学案 年级_____班级____ 小组 _____ 姓名 _____ 评价______

《列夫托尔斯泰》（第一课时）

主备人：曹培玉

审核人

陈卫东

使用时间____________ 【学习目标】

1．积累词语，感知课文对列夫•托尔斯泰的独到细致的刻画，体会课文欲扬先抑的艺术手法。

2．了解列夫•托尔斯泰的生平，感知人物深邃而卓越的精神世界。

【使用说明与学法指导】

1、预习课文，独立完成预习案，时间10----15分钟；并用水笔勾画出重点词语，

不

理解的用红笔标注。

2、预习后，认真独立完成预习案。.

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————预习案————

（温馨提示：学习时，拿准的用黑水笔写，不确定的用铅笔，不会的用红笔打“？”，完成的题目就在前面打“√”

1、给下列加点字注音

。

黝（

）黑

滞（

）留

禁锢（

）

甲胄（

）

粲（

）然

．．．．．锃（

）亮

炽（

）热

广袤（

）

长髯（

）

一绺（

）

．．．．．

2、解释词语。

器宇轩昂：

禁锢：

鹤立鸡群：

正襟危坐：

轩昂：

颔首低眉：

诚惶诚恐：

广袤无垠：

3、

结合你对课文内容的理解，用几个形容词来形容一下托尔斯泰的外貌特点。

整体感知、默读思考：

课内10分钟完成预习案，小组交流

通读文4、全文在结构上分为几部分？每部分各写了什么内容？

段，筛选

关键句作

答

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————探究案————

1—5

学生自由诵读段，揣摩作品中描绘的托尔斯泰的独特的形貌特征，思考：

1、

找出文中概括托尔斯泰的形貌给人的总体印象的语句。

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2、

作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了比喻、夸张的修辞手法。试从课文中再找出运用比喻、夸张手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、皮肤、鼻子的句子，并仔细体会它们的表达效果。

15

分钟完3、

课文前半部分描写了托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌，就全文来看，我们仍能感受到成探究这位文豪的不凡，这是为什么？前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？

案、

5分钟

交流

小组成员共同推选代表，进行汇报交流。

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————训练案————

小组合作一、

学习探究

请用比喻或夸张手法，生动描写一个人或一处景，两三句话即可。

二、课内语段练习

阅读下面短文，回答问题。

①他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。

②长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。③宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。④一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。⑤不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。⑥像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

110分钟完成训练案

1．这段话按____________顺序来描写托尔斯泰须发特点的，选出正确答案，填在横线上。

A．逻辑顺序 B．总分顺序 C．总分总顺序

2．文中写托尔斯泰胡须的有哪几句？序号是_______，突出写胡子的是第__________句。

3．作者描写托尔斯泰两腮胡须____________________________，嘴上的胡须

___________，使用了_____________和_____________的修辞方法。

4．本段分层正确的一项是（ ）

A．①②｜③④｜⑤⑥

B．①｜②③④｜⑤⑥

C．①②｜③④⑤｜⑥ D．①｜②③④⑤｜⑥

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第二课时

课时目标：

理解作者着重刻画托尔斯泰眼睛的原因；体会课文采用欲扬先抑的艺术手法；感受托尔斯泰的人生追求。

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————

预习案————

课文第二部分是从哪几个方面描写托尔斯泰的眼睛的？

交流明确：

课内10分钟完成预习案，小组交流

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————

探究案————

细读探究：

探究一：

通读文教师指名诵读课文６～９语段，请学生仔细揣摩下列描写托尔斯泰眼睛语句的含意：

段，筛选⑴

尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。

关键句作

答

⑵

…这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放

射出精确无误的频波。

⑶

这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳

要害，正好刺中了他的

15分钟完

成探究探究二

：

案、5分钟课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；交流

但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说

的“幸福”的含义？联系托尔斯泰的生平（主要是晚年的思想变化），与同学一起讨论：

托尔斯泰究竟幸福还是不幸？

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————训练案————

一、课内语段练习

阅读下面短文，回答问题：

①亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来（A）。②此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。③托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波（B）。④再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。⑤它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。⑥这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地注视上帝；有足够的勇气注视摧毁一切的虚无，这种虚无犹如蛇发女怪那样，看到她的人就会变成石头。（C）。⑦眼皮刚一睁开，这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情地追寻起猎物来。⑧它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂。⑨每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来（D）。⑩当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。

1.下面一句是从原文中抽出的一句，应填在原文（

）

在这对眼睛看来，没有办不到的事情，除非让它们陷入无所事事的白日梦中，在优雅而快活的梦境里默默无声地享乐。

A．（A）处

B．（B）处

C．（C）处

D．（D）处

2.第③句中“闪光的珠宝”指什么？“甲壳”指什么？为什么这样说？ 3.如何理解第⑤句中“精神世界的最高处”和“最阴暗的灵魂深处”？ 4.第⑩句运用了什么修辞手法？有什么表达作用？（3分）

5.用简洁的语言概述上文的有大意。（2分）

10分钟完成训练案

二、“眼睛是心灵的窗户”，选文对托尔斯泰的眼睛描写极为生动传神，细腻而深刻。请

你先仔细观察同桌的眼睛，然后以“同桌的眼睛”为题写一个片断，100字左右，运用

比喻、夸张等修辞方法。

************************************************************************* 5分钟小小结：

结

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第一课时

————预习案————

1、略

2、略

3、给人的总印象是失调、崎岖、平庸、粗鄙、丑陋等。

“托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。”

“留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。…”

4、第一部分：写托尔斯泰外貌特征：平庸甚至丑陋。

第二部分：写托尔斯泰非同寻常的眼睛：敏察、深刻。

————探究案————

1、“托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。”

“留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。…”

2、文中语句略

表达效果：文中对托尔斯泰的外貌描写，大量运用神奇的夸张和连珠的妙喻。不仅使形．．．．．象鲜明，特征突出，而且使人产生无尽的联想。比喻不是追求形似，而是追求神肖；夸张是．．．．．．．．．故意言过其实。尽量作扩大或缩小的描述，更加突显托翁的形貌特征。“形”“神”的独到刻画，使文意深刻，韵味无穷。 3、文章的前半部分，作者用泼墨般的文字，极力写托尔斯泰的普通、平庸、粗鄙乃至丑陋。而在后文同样不惜笔墨刻画他的与众不同的眼神，让我们感受到了这个世界级的文学大师的可贵灵魂。 ————训练案————

一、略

二、课内语段练习

1．C 2．①②⑥

⑥ 3．长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度

浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界

比喻

夸张

4．B

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第二课时

————预习案————

1、写托尔斯泰犀利的目光;2、

写托尔斯泰眼睛里蕴含着丰富的感情;

3、写托尔斯泰眼睛的威力; 4、赞美托尔斯泰犀利的目光,同时揭示他人生的不幸

————探究案————

探究一：

1、作者引用高尔基的这句话，从修辞手法上看是夸张，但它恰恰很好地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。

2、这句话写出了作为思想家、艺术家托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活、人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。 3、这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。

探究二：

这是一道拓展题，是从课文内容拓展开去，让学生较多地了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界，并对人生作出思考，其答案不求统一，。

————训练案————

一、

1、

C 2、

“闪光的珠宝”指托尔斯泰那双珍贵、敏锐的眼睛。“甲壳”原指虾蟹等动物的外壳，质地坚硬，有保护身体的作用;文中指胡子、眉毛、头发保护眼睛。这里用粗鄙的外表来保护精美的珠宝------眼睛，有欲扬先抑的艺术效果。

3、

说明托尔斯泰既看到了一些品德高尚人的内心，也看到了一些道德败坏者的内心。

4、

比喻，生动形象的表现了托尔斯泰的眼睛很敏感、锐利，含蓄地揭示了托尔斯泰观察社会、人生的深度。

5、

写托尔斯泰眼睛的威力。

二、略

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