6 老山界名师教学设计2是什么类型的资料？

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6 老山界名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：6 老山界名师教学设计2

正文

庐江县郭河镇福元初级中学

主备人：

时间

课题

教学

目标

召集人

第1 课时

科

任

《老山界》

课时

（总第

课时）

教

师

知识与能力：1、了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。

2、体会重要语句的含义，赏析、背诵精彩的语段。

过程与方法：自主、合作、探究

情感态度价值观：理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。

语文办公室

地点

重难点

教

1、了解红军翻越老山界的经过。

2、梳理文章的结构层次。

一、导入新课、揭示目标

1、检查预习

2、简介背景，作者

二、出示自学提纲，学生自学（10分钟左右）

1、整体感知文章，用一句话概括故事内容。

（记叙文的六要素）

2、写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？

3、在文中勾画出表明时间、地点的词句。

理清文章的结构

三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）

通过提问、板演、师生互动、小组讨论等形式解决问题。

1、解决自学提纲中的问题。

（1）、（红军长征途中翻越老山界。）

（2）、时间变化、地点转移（3）、

时间

地点

[来源:学科网][来源:学|科|网]讨论补充记录

学

过

程

人物

瑶家大嫂

红军战士

活动

攀谈，宣传

学+科+网Z+X+X+K][来源:Zxxk.Com][来源:第

下午瑶民家一天黑天夜里山脚下

半山腰

山路上

第黎明后

雷公岩

二

天下午

山顶

（4）本文是怎样安排的呢

准备爬山

夜行军

半夜露宿

红军战士、翻越雷公岩

医务人员

红军战士

任务完成，征服老山界

[来源:学*科*网]

教

学

过

程

（一）、交代决定翻越老山界（1）。

（二）、记叙翻越老山界的经过（2—33段）。

（三）、说明翻越老山界的意义（34段）。

2、合作解决学生自主发现的问题。

3、学生根据学习目标总结自己的收获。

记叙一件事，文章结构一般如何安排（交代起因，记叙经过，说明结局）

四、巩固新知，当堂训练（15分钟）

1、给下列加点的字注音。

点缀（）呜咽（）酣然入梦（）

咀嚼（）盛饭（）落得很远（）

2、从句中括号内选择最恰当的词语，填到句中空缺的横线上

①她拿出仅有的（A.一点B.一袋C.一碗）米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。

②她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们 (A.害怕B.担心C.生怕)有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方。

③肚子很饿，气力不够，但是必须（A.凭着B.鼓着C.靠着）勇气前进。

④难翻的老山界被我们这样（A.沉重B.笨重C.繁重）的队伍战胜了。 3、选出与加点词含义相同的词所在的句子。

①准会疼死人。（）A．不准他来。B．钟走得不准。

C．以此为准。 D．这几道题十分钟准能做好。

②我已经落得很远了。A．反而落个不是。 B．这里落了两个字。C．谁也不愿落在后面。 D．他们两个落伍了。

五、课外作业，拓展延伸（3分钟）

红军不怕远征难。红军翻越老山界有“难”吗？请概括有哪些的困难。

讨论补充记录

板书

设计

资料摘要

6 老山界名师教学设计2

6 老山界名师教学设计2

正文

文档信息

作者信息

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Q：6 老山界名师教学设计2是什么类型的资料？

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