竹里馆课堂实录｜教案在线预览

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竹里馆教学设计教学目标1.通过作家生平、作品背景了解诗歌内容。 2.品味诗句，感悟诗歌意境。3.培养朗诵、赏析诗歌的能力。教学重难点重点：品位诗句，感悟诗歌意境难点：培养朗诵、赏析诗歌的能力。教学过程一、导入观摩诘之画，画中有诗。味摩诘之诗，诗中有画。出示一幅画导入课文。二、走进作者【王维】唐朝河

资料类型：教学教案文档

所属课文：竹里馆

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2019-04-27 09:05:00

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学校：无锡市东北塘中学

竹里馆课堂实录

未知

2019-04-27 09:05:00

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关键词：竹里馆课堂实录

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竹里馆教学设计

教学目标

1.通过作家生平、作品背景了解诗歌内容。 2.品味诗句，感悟诗歌意境。

3.培养朗诵、赏析诗歌的能力。

教学重难点

重点：品位诗句，感悟诗歌意境

难点：培养朗诵、赏析诗歌的能力。

教学过程

一、导入

观摩诘之画，画中有诗。味摩诘之诗，诗中有画。出示一幅画导入课文。

二、走进作者

【王维】唐朝河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。王维尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。

王维书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”存诗400余首。代表作有诗作《相思》、《山居秋暝》等；著作有《王右丞集》、《画学秘诀》。

三、写作背景

《竹里馆》当作于王维晚年隐居蓝田辋川时期。王维早年信奉佛教，思想超脱，加之仕途坎坷，四十岁以后就过着半官半隐的生活。正如他自己所说：“晚年惟好静，万事不关心。”因而常常独自坐在幽深的竹林之中，弹着古琴以抒寂寞的情怀。

诗人是在意兴清幽、心灵澄净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽澄净的属性悠然相会，而命笔成篇的。

四、走进诗歌

1. 朗读诗歌，读准字音，注意节奏。

竹里馆王维

独坐/幽篁/里，弹琴/复/长啸。

深林/人/不知，明月/来/相照。

2. 再读诗歌，结合注释了解大意。

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

幽篁：幽深的竹林

相照：与“独坐”相应，意思是说，独坐幽篁，无人相伴，唯有明月似解人意，来相映照。

3. 诗歌大意：

我独自坐在幽深的竹林，一边弹琴一边高歌长啸。没人知道我在竹林深处，只有明月相伴静静照耀。

4.品读诗句

“独坐幽篁里，弹琴复长啸。”诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。不论“弹琴”还是“长啸”，都体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质。

“深林人不知，明月来相照。” 拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。全诗的格调幽静闲远，仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为一体了。

5.主旨探究

诗中描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁与自在的生活，时而独坐冥想，时而弹弹琴，时而长啸，无人来扰。到了夜晚，自有明月相伴，展现出如诗如画的美景，表现了诗人淡泊的生活态度和高雅的生活情趣。

6.朗诵诗歌

用自己的体会和感情把这首诗抑扬顿挫地朗读给大家听。

五、布置作业

背诵诗歌

关于本教案的常见问题

Q：竹里馆课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《竹里馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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