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走进对联世界浦口区桥林中学程康君【教材分析】“寻找‘最美对联’”是统编本七年级下第六单元“综合性学习”中的第三个主题。教材由浅入深提出了三个层次要求，即“查找对联的资料”“广泛搜集对联”和“评选‘最美对联’”。基于教材对活动的建议，我将教学目标设置为“认识对联，品评对联和挑战对联”三个层次。【学习目
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竹里馆名师教学设计1
未知
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关键词：竹里馆名师教学设计1
正文
走进对联世界
浦口区桥林中学
程康君
【教材分析】
“寻找‘最美对联’”是统编本七年级下第六单元“综合性学习”中的第三个主题。教材由浅入深提出了三个层次要求，即“查找对联的资料”“广泛搜集对联”和“评选‘最美对联’”。基于教材对活动的建议，我将教学目标设置为“认识对联，品评对联和挑战对联”三个层次。
【学习目标】
1.查找相关资料，整理出对联的起源、种类、规则等基本知识。
2.结合所学知识，从语文的角度鉴赏经典的对联。
3.理解对联特点，挑战对联。
【学习重难点】
重点：目标1、2 难点：目标3 【学习方法】
情境导入法
分类整理法
自主合作探究法
【学习过程】
一、导入新课：欣赏《经典咏流传》节目中两个外国小女孩演唱的《声律启蒙》
片段。
《声律启蒙》：是古代训练儿童对对子，掌握声韵格律的启蒙读物。
对子:又称对联或楹联，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。是中华民族重要的传统文化之一。
二、了解对联
1.出示错误对联
上联：福如东海
下联：寿比山
了解对联的第一个特点：上下联字数相等
2.出示题目：
疏苗衔翡翠（
）
A 芳草多银珠
B 芳草挂银珠
了解对联的第二个特点：对应词词性相同
3. 出示
“咏玄武湖”的一幅对联，请学生评价。
上联：荷香夏送一湖水
下联：柳雾春送十里堤
了解对联的第三个特点：对应字避免重复
4. 出示上联“烟锁池塘柳”，看看下面的两个下联哪个好？
A锈堵油烟机
B桃燃锦江堤
了解对联的第四个特点：上下联内容相关
5. 出示对联，赏析品味
上联：梅花点点庆新春
下联：爆竹声声辞旧岁
了解对联的第五个特点：上下联平仄相对
小结对联特点：
（一）上下联字数相等
（二）对应词词性相同
（三）对应字避免重复
（四）上下联内容相关
（五）上下联平仄相对
三、挑战对联：
挑战第一关：区分上下联
1.大江南北春风意（
）
海峡东西明月心（
）
2.三好学生人人夸（
）
模范队员个个赞（
）
3.人逢国庆精神爽（
）
月到中秋分外明（
）
4.发愤识遍天下字（
）
立志读尽人间书（
）
5.春入鸟能言
（
）
风来花自舞
（
）
挑战第二关：对联找搭档
1.芳草连天碧
春花______ （遍地红
满地开）
2.冬去______
春来鸟语花香（山明水秀
雪花飘扬）
3.腊梅吐芳迎红日
绿柳展枝____ （随风飘
舞春风）
挑战第三关：改写对联
1.上联：
鄱阳湖绿水荡漾
下联：
井冈山青山此起彼伏
下联改为：
2.上联：苟有恒，何必要三更才入眠，五更就忙着起床
下联：最无益，莫过一日曝十日寒
上联改为：
3.上联：遥望东南，建几处依山亭榭
下联：近看西北角，造起三间面临绿水之轩斋
下联改为：
挑战第四关：创作对联
1.对一字联：海对（
）
风对（
）
花对（
）
2.对二字联：大海对（
）
微风对（
）
红花对（
）
3.对三字联：
辞旧岁——
笼里鸟——
蜂酿蜜——
挑战第五关：选字成联
有一副对联，上联是“蝴蝶有花皆入梦”，请从下面的字中选择七个组成下联。
芦苇
香
心
鸳鸯
无
魂
水
不
掉
蚱蜢
成
家
挑战第六关：限时对对联
上联：荔枝龙眼木瓜皆为岭南佳果
四、课堂小结：
珠联妙对，万古犹传风雅趣，
珍语佳句，千年仍飘翰墨香。
今天，我们了解了对联的特点，初步领略了对联的独特魅力。
当然，它所蕴含的博大精深的中华文化，还需要同学们继续挖掘，让我们在日常的学习和生活中多多注意对联，用心去感受，不断提高我们的语文素养。
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