第9课　天然的纹理ppt配用优秀获奖教案

三年级美术上《天然纹理》教学设计

一、

学情分析

学生对树皮的粗糙赶、向日葵粒、菜叶等纹理的质感都较为熟悉，对于拓印的方法学生并不熟悉，教师在讲解拓印的方法和需要注意的操作步骤还需要详细讲解。本课属于“造型表现”学习领域。

二、教学目标

1、通过对美术作品的分析，探究表现纹理的方法，了解拓印，添画的表现技法，感悟大自然的神奇之美。2、运用拓印的方法表现其美感，并进行联想添画，组成一幅富有创意的作品

3、通过教学活动中让学生观察带有纹理的植物，并小组讨论探究拓印方法和尝试拓印等方法让学生能够将大自然中有天然的纹理的物体拓印，引导学生体验感受。

三、重难点

教学重点：引导学生感受大自然中天然纹理的美感，并学习运用拓印和添画的方法表现天然的纹理。

教学难点：巧妙利用物体的纹理，在拓印的基础之上进行联想，添画，表现一幅生动完整的作品。

本课教学采用以下环节：学生观察——感受天然的纹理——自主表现纹理——了解纹理的特点——学习用拓印和添画技法表现纹理——绘制一幅完整的作品。

四、教学过程

情景导入

（一）引导阶段

大自然中的万物各有自己独特的形状和纹理，它们有的光滑，有的粗糙。把纹理拓印下来，再进行添画，可以创作出美丽的图画。

引出课题：天然的纹理。

（二）新授课阶段

欣赏名家作品。

1、欣赏书中画家作品《三潭情思》——西子湖之三（版画）现代李以泰。版画的制作方法是用专门的刻刀在木板上进行雕刻再拓印成画。《清夏》（拓印画）现代舒春光，运用拓印的方式进行作画。

（设计意图：让学生对书中名人画作有简单的认识，调到学生学习的积极性，开拓视野。）

2、说一说：在生活和自然中，哪些物体有美丽的纹理？（教师提问）

学生答：树皮、白菜叶、树叶、掌纹、玉米、瓶盖等。

3、找一找：观察与描述，学生交流自己收集的物体，用眼睛和手感受不同物体的独特纹理，并说出感受。教师根据学生所列举的带有纹理的物体一一展示并带领学生共同观察。

4、探究制作方法：（1）涂颜色（2）印（3）添画。根据学生总结的步骤教师提出问题，

师：如何拓印？为什么？

生答：拓印叶子的背面，因为背面的纹理清晰。

师:为什么要有添画的步骤？教师根据拓印小鱼的例子给学习讲解，为了到达画面效果的需要，添画步骤会使得画面更加丰富多彩。

5、欣赏学生作品，谈谈感受，学一学。

《山景》《叶子上的小蚂蚁》《秋天来了》《江中的船》找一找你最喜欢的作品，并谈一谈自己对这幅作品的感受，教师根据学生对作品的描述做制作方法上的引导。

（设计意图：打开学生的创作思路，为下一步学生自己创作作品做铺垫。）

教师利用多媒体课件的形式，向学生展示课本以外的更多的学生作品，开阔学生的创作思路，并共同探讨作品的制作方法。

6、做一做：利用课下收集好的带有天然纹理的物体，根据视觉和触觉带给自己的独特感受，运用自己想到的方法表现一幅具有天然纹理效果的图画。教师在学生制作过程中对学生进行示范性指导，便于学生直观理解和学习，对学生在制作过程中遇到的问题提出来并统一讲解和强调，提醒其他学生注意。

（三）学生作品展示阶段

选取学生制作完成的作品进行展示，并让学生对自己的作品进行讲解，其他学生进行创意上的补充。引导学生如何树立正确的审美观。

（四）收拾与整理阶段

提醒学生保存好自己的作品，将废物拾起并整理好自己的工具和材料，保持班级卫生的整洁。