第12课　团包纸工教学设计第二课时

《团包纸工》教学设计

一、教学目标

知识与能力：学生通过学习，感受各种纸材的质感及色彩。

过程与方法：学生学习将纸材用团、包等方法制作成半立体或立体造型，运用粘贴、添画等技法对纸团进行加工。

情感态度与价值观：学生通过想象与实践活动，培养对立体制作和对中国传统美食的热爱。

二、教学重难点

教学重点：学生通过学习，了解不同纸材的特征，运用团、包的方法制作半立体或立体的造型。

教学难点：学生通过观察、比较生活中传统美食的经典造型，进行大胆想象，运用粘贴、添画等技法，把纸团制作成有趣、美丽的半立体或立体造型。

三、教学过程

一、导入: 1、同学们，你们知道我国有哪些传统的节日吗? 2、今天老师带来了一些图片，请大家一起欣赏。

3、那你们知道在哪些节日需要吃到哪些食物呢? 4、同学们，今天老师还给大家带来了礼物，你们想看吗?（出示）

5、你们喜欢吗? （生喜欢）

6、这节课只要同学们多动脑、勤动手，就可以得到相同的礼物，同学们有信心吗?让我们自我鼓励一下。

二、教学过程: 1、请同学们看教师手里拿了张白色皱纹纸，它表面凹凸不平，有皱纹，非常柔软，看看老师要用这皱纹纸做什么? 2、那你们能用一个字表示这个动作吗? 3、我用皱纸做了一个纸团，成圆球状，继续看老师又做些什么?（教师包）

4、我用一张红色皱纸把这个纸团包起来，固定了它的外形，现在，我稍加工一下，你们看看它又变成了什么?（师演示苹果）

5、刚才，老师用两张皱纸，通过“团”、

“包”的方法制作了一个简单的纸造型------苹果，虽然它是一个假的，但它有一定的重量，占有一定的空间，所以我们说它是一个立体的纸作品，它和我们在纸上画的苹果是不同的，纸上画出的是平面图形，而它是一个立体的纸造型。

6、同学们喜欢这种立体的制作品吗?老师这还有几件制作品，请同学们来欣赏一下。

7、动手制作

体验感悟

（1）．教师出示一张白色皱纹纸，它表面凹凸不平，有皱纹，非常柔软，看一看教师要用这皱纹纸做什么？（教师演示“团纸团”）你能用一个字表示这个动作吗？——团

（2）．老师用皱纸团了一个纸团，成圆球状，继续看我又在做什么？（教师演示“包”）

教师用一张红色皱纹纸把这个纸团包了起来，固定了它的外形，现在你们看看它又变成了什么？（教师演示做“苹果”）

（3）．刚才老师用了两张纸，通过“团”“包”的方法制作了一个简单的纸造型──苹果。你们也想试试这种有趣的方法吗？这节课就让我们一起来做团包纸工（板书课题）

1 8 、欣赏纸作品。

同学们喜欢这种立体的纸作品吗？老师还做了几件纸作品，下面就请同学们来欣赏一下。（出示纸作品）

9、小组讨论交流。

猜一猜，它们是用什么材料做成的？用手摸一摸，感受一下里面包的是什么？

说说你摸到的感觉试一试，把纸作品拆开看一看，想一想哪些材料可以用来制作团包纸工？（大的形体用废旧报纸，小的形体用湿巾等软质纸，外面用皱纹纸包裹等）

10、仔细观察，这些用纸团做的小物品有什么外形特征？

我们在进行“团包”制作的时候，要注意抓住各种物体的外形特征，它的外形像什么就把纸团成什么样。

11、欣赏简单的立体造型作品，激发兴趣，感受立体造型作品的特点。

通过“拆一拆”引导学生了解团包材料的特性。

（1）这样有趣的方法，你想试试吗？

现在就请同学们把纸团一团、包一包，同桌两人合作，自学教材中小老鼠的制作方法。

（2）学生尝试制作。

提示外形特征：耳朵大、嘴巴尖、尾巴细长。

（3）展示自己的作品，请同学们猜一猜你制作的是什么？运用了什么方法进行造型？（揉、捏、折、团）

说一说，我们在制作中要注意什么？

我们将不同的部件相粘贴时注意：各个皱纸团包造型间的大小变化、粘贴接触面的大小、整个立体造型的重心位置以及细部刻画。

总结制作手法：干纸团揉造型

12．制作步骤

（1）准备材料：根据制作形象的大小、造型需要选择合适的纸进行团包。

（2）概括大形：抓住形象特征，采用“揉”、“捏”、“折”等方法团出各种形状，简洁、

形象、概括的表现出外形特征。

（3）包装打扮：将团好的皱纸包好进行固定，综合运用剪纸、拼贴、粘贴、绘画等方法进行装饰、打扮。

三、布置作业

大胆想象、创造，用皱纸团包各种简单的造型，选择几个造型进行粘贴组合，采用“团”，“包”，的方法，每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。