竹里馆教学教案设计

《竹里馆》教学设计

普兰店区第十六中学

金伟

一、教学目标

1积累有关王维的文学常识

2有感情的朗读，并熟练背诵全诗

3了解诗句的意思，理解诗中描述的情景，感受诗人的思想感情。

4学习诗歌鉴赏的方法

二、课型与课时

古诗赏析课

1课时

三、课文简析

这首诗是作于王维晚年隐居蓝田辋川时期。王维早年信奉佛教，思想超脱，加之仕途坎坷，四十岁以后就过着半官半隐的生活。诗人是在意兴清幽、心灵澄净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽澄净的属性悠然相会，而命笔成篇的。此诗写隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，遣词造句简朴清丽，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。

四、教学创意

首先从大家所熟悉的王维的诗歌作品入手，分析概括出其诗歌的特点——诗中有画、用语平淡自然。然后再抓住这两个特点对《竹里馆》进行赏析。其次，在学习“诗中有画”的特点时，让学生展开合理的想象，把诗歌变成一幅画，然后用自己的话讲给大家听。

五、教学过程

(一)导入

中国是一个诗的国度，而诗歌的鼎盛时期是唐朝。唐朝诗人名家辈出，风格多样，有飘逸洒脱的诗仙李白；有沉郁顿挫的诗圣杜甫；有瑰丽奇绝的诗鬼李贺……今天我们学习唐朝的另一位大家，他是山水田园诗的代表人物，因为其诗歌多含有禅意，因此人称“诗佛”，他就是王维。

(二)作者简介

王维(701—760)，字摩诘，太原祁州人，唐代杰出诗人、画家。开元进士，官至尚书右丞，与孟浩然齐名，并称“王孟”，是山水田园派的代表人物。王维作品风格是清新淡雅，禅意丰富。其诗、画成就都很高，苏轼评价其诗画为“诗中有画，画中有诗”，尤以山水诗成就为最，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后人称其为“诗佛”。

(三)旧知回顾

我们学过无数的诗歌，其中恐怕唐诗是最多的，其中我们学过或者听到过哪些王维的诗歌呢? (学生回答)

老师补充

大漠孤烟直，长河落日圆。《使至塞上》

泉声咽危石，日色冷青松。《过香积寺》

空山不见人，但闻人语响。《鹿柴(zhai)》

斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。《渭川田家》

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。《鸟鸣涧》

明月松间照清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。《山居秋暝》

(四)初识王维诗歌的特点

前面说过王维的诗歌特点是诗中有画，那几句诗歌就是例证。看似平凡的描写却画面感极强，并且用语极为平凡。就以《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆”为例。诗人并未用一个生僻的字，看似也没有用任何手法，却能将大漠中一缕孤烟冉冉升起，长河中落日与水相接的水天一色的景象淋漓尽致的写了出来。正如《红楼梦》中香菱的评价道：“我看他《塞上》一首那一联云：大漠孤烟直，长河落日圆。想来烟如何直?日自然是圆的这“直”字似无理，“圆”字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来所以王维的诗歌特点除了诗中有画外们还有就是用语平淡自然。

(五)《竹里馆》鉴赏

《竹里馆》是王维后期《辋川集》中的名作，应该也具有这些特点，我们一起来欣赏这首诗歌。俗话说“读书百遍，其义自见”，诗歌也需要反复的吟咏诵读。

1、读诗：读准节奏，读出情感

2、这首诗写了什么？

3、读了这首诗歌，你感到诗人的内心是怎样的？

4、王维田园诗的一个突出特点“诗中有画”，请你展开合理的想象，把诗歌变成一幅画，然后用自己的话讲给大家听。

（六）诗歌语言特点

诗人在写这首诗时抓住了景物的特点和自身的心境，命意成篇，浑然天成不饰雕琢般，全诗除了篁字不常见外全是平常字眼，所以王维的诗歌真的用语平淡，但是能境界自出。作者似乎真能“著手成春”。

（七）小结与收获

全诗既无动人的描写，又无热烈的抒情，却以自然平淡为特征，将这种风格美与幽远的意境结合，让我们看到了平淡中的高韵。全诗的格调幽静闲远仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为一体了。我们读着这首诗，就仿佛是欣赏一幅立体而富于变化的人物风景画。这诗情画意，实为作者之高手妙作。

请同学谈谈本节课的收获。

（八）板书设计

竹里馆

王维

诗中有画

用语平淡自然

七、教学评测

独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

1、诗中运用了拟人手法的诗句是：_______________，_____________。（2分）

2、对诗歌理解和赏析不正确的一项是（

）（2分）

A．表现了作者在朝做官时闲适的生活情趣。

B．“独坐”、“弹琴”、“长啸”等动作体现了诗人宁静、淡泊的心境。

C．以自然的笔调，描绘出清新的月夜，融情景为一体。

D．以琴啸的声音，反衬月夜竹林的幽静；以明月的光影，反衬深林的昏暗。

八、课堂教学小结

全诗既无动人的描写，又无热烈的抒情，却以自然平淡为特征，将这种风格美与幽远的意境结合，让我们看到了平淡中的高韵。全诗的格调幽静闲远仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为一体了。我们读着这首诗，就仿佛是欣赏一幅立体而富于变化的人物风景画。这诗情画意，实为作者之高手妙作。

作业

诗人这种诗歌很多可以进行对比阅读，当然我们这一节课是学的一首课外古诗词课本下边是有鉴赏的我们按照欣赏这首诗歌的方法(内容、情感、手法、语言)阅读每首诗歌的下边的鉴赏，并完成以下作业：

1运用所学的诗歌鉴赏知识，勾画批注另外几首诗歌进行鉴赏。

2完成课后的诗歌鉴赏练习。