第一节　地球和地球仪教学设计第一课时｜教案在线预览

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第二课时复习导入：纬线和经线的特点，如何区分不同的纬线和经线？引入纬度和经度的学习板书：三、纬线和纬度展示：p6 1.6 纬线和纬度[来源:学科网ZXXK][来源:学科网]活动：仔细观察地球仪，结合读图，引导学生回答下列问题：1）纬度如何划分的？2）度数变化有何规律？3)如何划分低中高纬度？请同学们

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所属课文：第一节　地球和地球仪

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2019-06-28 22:55:00

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学校：成都市树德实验中学（清波校区）

第一节　地球和地球仪教学设计第一课时

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2019-06-28 22:55:00

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关键词：第一节　地球和地球仪教学设计第一课时

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第二课时

复习导入：纬线和经线的特点，如何区分不同的纬线和经线？引入纬度和经度的学习

板书：三、纬线和纬度

展示：p6 1.6 纬线和纬度[来源:学科网ZXXK]

[来源:学科网]活动：仔细观察地球仪，结合读图，引导学生回答下列问题：1）纬度如何划分的？

2）度数变化有何规律？

3)如何划分低中高纬度？

请同学们在图上描画出0°、30°、60°三条纬线，认识低、中、高纬度的划分。

（让学生在地球仪标出低纬、中纬、高纬的三个区域。）

低纬

0°—30°

4)半球划分

展示：p7 1.8南北半球的划分

（学生活动）结合地球仪找出赤道的位置。

（提问）

a、南北半球是怎样划分的？

b．在地球仪上找出分别位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道两侧的大洲。

（通过上面的练习，强化练习了地球仪的使用，对发言积极、答案正确的同学，教师应及时表扬鼓励）

【重点难点突破】

1．纬度的变化规律：度数向北增大的是北纬，向南增大的是南纬，即北大北纬（N），南大南纬（S）。如图

0°

北纬N 中纬

30°—60°[来源:Zxxk.Com]高纬

60°—90°

90°

60°

30°

度数向北增大是北纬

南纬S 30°

60°

90°

度数向南增大是南纬

板书：四、经线和经度

展示：p7 1.9 纬线和纬度

活动：仔细观察地球仪，结合读图，引导学生回答下列问题

1）经线是什么形状？不同经线的长度是否相等？经线指示什么方向？

2）经度如何划分的？度数变化有何规律？

3）在地球仪上找出0°与180°组成的经线圈，20°W与160°E组成的经线圈，比较这两个经线圈，看看哪一个穿过的陆地少。

4）观察图1.11说出东西半球的分界线。

【重点难点突破】

2．经度的变化规律

⑴经度的变化规律：度数向东增大是东经，向西增大是西经，即东大东经（E），西大西经（W）。如下图：

西经（W）0°东经（E）

180°

13590

45°

度数向东增大是东经

45°

90°

135°

180°

度数向西增大是西经

3．东西半球的判定方法：[来源:学科网]

看该地点的经度，如果经度小于20°W或小于160°E是东半球；如果经度大于20°W或大于160°E是西半球。

特别提示：不是所有的东经度都在东半球，也不是所有的西经度都在西半球。如下图：

记住：小小为东，大大为西

练习：判断半球位置

经纬度数

30°E、20°N 120°W、30°S 判断东西半球

判断南北半球

180°

20°w

0°

160E° 180°

西半球

东半球

西半球

10°W、87°N 160°E、45°S

结合上节课我们学习的经纬线的特征和经纬度的划分，为了巩固所学知识，希望同学们认真完成下列表格。

形状特征

指示的方向

长度的分布

标度的范围

度数的变化规律

经纬度的表示方法

划分地球半球的界线

板书：五、利用经纬网定位

1、读图1.12，简单介绍经纬网的含义，在此图中找点如A（40°N，20°W），用多媒体展示举例讲解。

2、读图1、13，练习在解决实际问题中使用经纬网定位，加深学生理解。

3、在地球仪上利用经纬网定位，查找地名。完成活动题。

[课堂小结] 概括本节主要内容。

纬线

经线

关于本教案的常见问题

Q：第一节　地球和地球仪教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一节　地球和地球仪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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