第一节　多变的天气教学设计(第二课时)

第三章

天气与气候

第一节《多变的天气》教案

执教人：叶茵茵

一、教学目标

1、知识与技能：

(1)、认识天气的含义，并能在生活中正确使用。

(2)、学会识别常见的天气符号及风向标，并能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。

2、过程与方法：

(1)、能在生活中正确使用“天气”这个术语，举例说明天气与人类活动的联系。

(2)、会识别常用天气符号及风向标，能看懂简单的天气图。

(3)、会模拟天气预报节目主持人播报天气。

3、情感态度与价值观：

(1)、养成收听、收看天气预报的习惯。

二、教学重点：天气与人类的关系；常用天气符号及风向标。

三、教学难点：常用天气符号及风向标；学会看天气预报。

四、教学过程

(一）明确目标，明确任务

1、导入新课：

话题导入：“今天天气怎么样？”

总结学生形容天气的词语，导入新课。

2、导入导学案，展示学习目标。（学生齐读课件中的学习目标内容）

（二）自主学习，提出问题

要求学生根据学案自主学习，完成导学案“自主学习”部分

阅读课本46~47页内容，回答问题：

1、人们经常用什么来描述天气？

2、什么是天气，天气的特点？

3、什么是气候，气候的特点？

4、比较天气和气候的不同

在自主学习过程中，将遇到的问题列出来，教师根据情况点评。

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（三）、合作探究，解决问题

小组合作，讨论探究，解决问题（小组代表展示) 活动1：

根据天气和气候的特点，区分哪些词语是表示天气，哪些是表示气候？

1、电闪雷鸣（

)；

2、四季如春(

)；

3、冬长夏短(

)；

4、风和日丽(

)；

5、现在正在下雨(

)；6、今天很闷热、这几天阴雨连绵(

)；

7、今天晴转阴，偏北风，风力3~4级，局部地区有阵雨，最高气温22度，最低气温13度(

) 活动2：

阅读课本48~49页内容，回答问题：

1、天气预报中包含哪些要素? 2、认识常见的天气符号及风向标。

风向是指__________________。风力是________________，共分

_______级。

3、学会读卫星云图。

卫星云图中，绿色表示

_______，蓝色表示________ ，白色表示_______ ，

云的颜色越白，表示

_______ 。云层厚的地方一般是

________。

活动3：

1、同学们先识记一些常用的天气符号图，然后进行抢答活动，看谁记的最快。

2、“我是主持人”活动——模拟天气预报。

(四）教师解疑答惑，点评总结

活动一：学生归纳，教师点评总结: 教学生根据天气和气候的特点区分不同的词语描述的是天气还是气候。

活动二：学生归纳，教师点评总结: 1、天气预报中包含哪些要素? A阴晴(阴天

晴天

多云)；风（风力

风向）；气温；降水

B风向是指风的来向。风力是风强弱的级别，共分18 级。

C卫星云图中，绿色表示

__陆地__，蓝色表示___海洋

，白色表示_云区__ ，

云的颜色越白，表示

_云层越厚__ 。云层厚的地方一般是

__阴雨区__

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活动三：学生归纳，教师点评总结:

1、让学生识记天气符号图，讲解较重要的天气符号。

2、会模拟天气预报节目主持人播报天气。

（五）强化训练，提示能力

1、学生完成导学案的强化训练内容。

2、课后作业布置:完成练习册本节内容。

（六）板书设计

3.1多变的天气

一、天气及其影响

天气

：短时间

多变

气候

：长时间

稳定

二、明天天气怎么样？

1、天气预报的要素

2、风向标

3、卫星云图

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