我们来下棋课时教案

我们来下棋

教学时数；一课时

教学目标：

一、握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的；

二、通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识

三、相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣

教学重点：掌握棋盘设计的基本方法和步骤。

教学难点：围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现，

教师用具：教学课件，游戏所用的简单道具等。

学生用具：4开深色底纸，油画棒。

教学过程：

一、游戏体验

1、利用简单的道具玩大型的探险游戏。

2、利用课件玩下棋的游戏。

（通过外在体验，建立感性认识，为本课学习作铺垫。）

二、观察了解

1、结合两个游戏，引导学生思考棋盘设计的基本规律、

2、教师示范，体现棋盘设计的步骤、方法。

（了解游戏棋盘包括的主要内容，明确棋盘设计的基本方法、步骤。

）

三、分析认识

1、引导学生继续思考探险棋盘中将遇到的关卡。

2、总结关卡的表现内容：人物、动物、植物、怪物、特殊环境等。

3、课件启发学生了解棋盘的整体布局，并感受路径、夫卡的变化对整个棋盆产生的影响。

4、对比欣赏学生作业。

（进一步从棋盘的表现内容、方法上拓展思路。）

（在欣赏、评价中巩固知识，解决平面绘画中可能遇到的问题。）

四、学习获得

1、提出作业要求：

以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的游戏棋盘。

2、开展交流与讨论：

①你们的棋盘将围绕一个怎样的主题进行设计。

②你们在集体创作中会怎样分工呢，

3、学生合作表现，教师指导。

（激发创作热情，培养学生合作表现的能力，及时反馈体现指导。

）

五、游戏体验

1、作业评价

2、在自己设计的棋盘中玩游戏。

（

让学生充分感受自己创造的快乐，将外在体验转化为内在体验。

）

31、

看

谁

先

到

终

点

站

教学目标 运用学过的知识，设计绘制一幅游戏棋盘，体会 学习成果的乐趣。

教学重难点 画面组织的安排。

教学过程 一、引入

1、欣赏游戏棋盘，

2、

出示自己制作的一副游戏棋盘，请学生来玩一

玩，激发学生也来做一副游戏棋盘的愿望和兴趣。

3、

讨论棋盘画面的内容。

地点、小站、路线 （点、线、面组成）

4、

教师结合棋盘分析画面内容的安排一般规律。点就是棋盘中的小圈圈（站点）、线就是棋盘中的路线、面就是背景。

二、新授

1、学生看课本39页下边的有关绘制步骤。

2、教师演示。

①先画圆圈(必须大小一样,可用线描。) ②

再写1、2、3（在圆圈内写号码）

③

然后在各圆圈内画小路，连接起来（注意小路

的两条曲线应当画的一样，粗细要有来回迂折的感觉，不能很直）

④

添画背景：在各条路空间设计图形。

内容：参观动物园，海底动物世界蚂蚁搬家。

⑤

涂色。

欣赏同龄人的画：画

“小路”要用一种色彩，在“数字”旁可加“进一步”或“退两步”。

⑥

重点制作步骤。

3、学生分工合作作业，教师指导巡视。

作业要求：画前首先确定棋盘画面的主题。四人一组，讨论棋盘设计安排。

讨论内容：起点、终点的位置安排，路线走向，路中穿插的内容。

三、小结

1、学生利用不同颜色橡皮代替棋子，同时制成股子。

2、游戏，看谁先到终点站。

3、赏评棋盘。