第四课 捺教案教学设计导入整理

欧体基本笔画

第四课 捺

长春市朝阳学校 武增三

一、教学目标

1.通过本课的学习，认识欧体楷书中斜捺、平捺、反捺3种捺画的不同形态及书写方法，基本掌握欧体“捺”的笔法要领。通过“太、更、道、不”4个字练习，进一步掌握“捺”画的基本书写要领、书写方法以及组合规律。

2.通过观察交流、分析比较等过程，提高学生观察、比较、分析、归纳总结的能力，让学生感受书法的灵动、饱满之美，使其乐于六流，主动体验毛笔书写的快乐。

二、教学重点

掌握三种捺画的写法，把握捺的行笔角度和不同形态。

三、教学难点

捺画的“一波三折”，捺画的捺脚变化。

四、教学准备

笔、墨、纸、砚

五、教学过程

一、观察导入

1．观察“更、道”这两个字有一个共同的笔画，是捺画，是平捺和斜捺。

二、指导捺的书写，了解书写技巧

1.（课件出示滑梯、斜捺），大家仔细观察斜捺，它像不像这个滑梯？(一波三折似滑梯、由细到粗尾巴尖)

2.出示斜捺、平捺画分解图你能观察到这三种捺画有哪些相同和不同之处吗?斜捺倾斜,平捺平滑,反捺像点. 3.观看视频

4.合作探究、领悟笔法 小组讨论，说一说平捺、斜捺写法上的相同点和不同点。

5．教师示范书写

起笔轻顿，行笔由轻到重，到捺脚顿一顿再提，尾巴出尖，行笔角度和出锋角度。

6．学生练习书写

7．评一评

教师指导，强化笔法要领。

老师总结，捺是一个向右下行笔，一汉三折、粗细变化明显、上平下方的笔画。

三、练习书写，针对目标进行评价修改

1．例字指导。课件出示汉字图解，细致观察“太、更、道、不”，说说汉字结构以及欧体楷书的书写风格。

2．（出示课件）

同学们把斜捺写漂亮了，那带有斜捺的

“更”

字，

要写好它，得注意些什么？

我们学过的一句带有“更”字的诗，

“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”。告诉我们少年时要勤奋学习，练习书法，也要勤苦练，才能写好。

3．同学们目光敏锐，读出的内容真不少。眼到重要，手到也重要。（边说方法边示范写）先看老师写一遍。大家用笔把你们看到的表现出来，每人写两到三遍。

4．展评修改，比对调整。让学生练习，教师巡视了解学生的书写情况，并结合前面总结的书写特点及时对学生的书写提出意见和修改建议。

5．教师重点修正其中一个或两个同学的书写，让大家吸取经验。

四、总结

同学们，今天我们学习了欧体楷书基本笔画

“捺”的写法，捺画有斜捺、平捺、还有反捺，

课后我们要勤于练习，相信同学们会写得越来越好。

《捺》教学反思

本节课我充分运用教材和课件，突出毛笔字的教学，从分析捺的写法，到研究平捺、斜捺、反捺的不同，引导学生学会观察。这个环节中，学生在观察和练习之间逐渐磨练，使毛笔字一次比一次有进步。

有些同学有了一些进步，但就整体而言还不是十分的理想，

今后的写字教学中，我还要努力，深入研究，主要从以下几方面下功夫：

一、观察字型。观察是认识事物的基础。指导学生观察字型，把观察和练习结合

起来，加深学生的印象。

二、训练操作。训练是写字教学的关键，也是写字课堂教学的重点。在示范演示之后，学生对字的字型、笔画、运笔、从整体到部分，有了初步的感性认识。

在今后的教学中，我还需要加强培养学生浓厚的写字兴趣。俗话说得好，兴趣是最好的老师，成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。在写字教学中，尤其是在写字的起始阶段，我打算采用多种手段去激发学生的写字兴趣。写字兴趣培养起来了，就能促进写字技能的提高；写字技能提高了，写字兴趣也就更会浓厚。

不足之处，课件播放插入的视频太小了，课件要重新调整，后面安排四个字的书写练习时间有点短，练习较少，最后由于时间有限，没有把学生的练习作品更多的展示出来。