1、干扰因素名师教学视频（文字实录）

天津开发区第一中学2018-2019学年度第2学期高二年级通用技术学科目标教学案 勤学深思 德智兼修 编号13

教学札记：

第13课 第四单元 控制与设计(3)

1)、

功能模拟法：

班级

姓名

学号

课型：新授课

执笔人：姚婷

审核人1：姚婷

审核人2：姚婷

2）、黑箱方法：

【学习目标】

三、合作探究（预估时间：

10分钟

）

（1）学生能结合案例找出影响简单控制系统运行的主要干扰因素。

（2）学生能够说出闭环控制系统中反馈环节的作用。

1、

闭环控制系统与开环控制系统的比较：

讨论闭环控制系统与开环控制系统的区别与联系，并完成下表

（3）学生能够熟悉闭环控制系统的工作过程。

（4）学生能够了解控制系统的设计思路。

开环控制系统

闭环控制系统

能否自动调整和补偿

否

是

【学习过程】

一、导学（预估时间：

5分钟

）：举例日常控制实例中可能出现的干扰及现象，控制精度

低

高

引导学生思考解决问题的方法及手段

结构

简单

复杂

二、自主学习（预估时间：

30分钟

）

制作、维修成本

低

高

学法指导：阅读本节内容（书108页---123页），帮助学生梳理本节基本教学内容，并回答下列问题：

适用场合

精度要求低、稳定

精度要求高、高可靠性

1、

说出控制系统中干扰因素的含义

在控制系统中，除输入量（给定值）以外，引起被控量变化的各种因素称为2、说出控制系统设计的一般思路

干扰（interference）因素。

1）、系统要达到的目标？

2）、控制的对象？

2、

讨论得出下列控制系统的干扰因素：

3）、被控对象的主要特性？

游泳池控制系统

4）、被控量和控制量？

5）、外界的主要干扰因素？

冰箱控制系统

6）、控制系统的方案选择

7）、控制系统的调试、运行和评价

8）、如何选择设备和元件？

3、

控制系统中的反馈指什么？

9）、怎样的方案既达到目的、又经济、易于实现？

控制系统中，将输出量通过适当的检测装置返回到输入端并与输入量进行比较的

过程就是反馈（feedback）。

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4、列举一些下列控制系统分析方法的事例：【巩固及发展性作业】

完成本节课后练习

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教学札记：

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