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嵩县思源实验学校教务处四年级数学教案第 单元时间：2018.4.3 总第 18 课时 主备人：张雅楠审核人：张雅楠 积的变化规律1.让学生探索并掌握"一个因数不变，另一个因数乘几，积也随着乘几"的变化规律，能应用规律解决简单的实际问题。2.让学生体验"猜想-验证"这一探索数学规律的基本过程
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4、积的变化规律教学内容分析
未知
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关键词：4、积的变化规律教学内容分析
正文
嵩县思源实验学校教务处
四年级
数学
教案
第 单元
时间：2018.4.3 总第 18 课时 主备人：张雅楠
审核人：张雅楠 积的变化规律
1.让学生探索并掌握"一个因数不变，另一个因数乘几，积也随着乘几"的变化规律，能应用规律解决简单的实际问题。
2.让学生体验"猜想-验证"这一探索数学规律的基本过程和方法，从而发展学生思维，培养科学的探究素质。
3.使学生在探究过程中获得成功的喜悦，增强学习数学的兴趣和自信。
教学重点：经历探索积的变化规律的过程。
教学难点：能够灵活运用积的变化规律解决实际问题。
多媒体课件、电子白板、平板电脑
1课时
教学内容
【题目】在一个乘法算式中，如果让其中一个乘数变大，积会（
）。
教学设计
用视频作为
导入
智慧课堂工具应用
云课件——资源——视频
预习反馈
A. 不变 B. 变小 C.变大
【题目】选择题：一个乘数不变，另一个乘数乘40，积也
（ ）
A.
不变 B.乘40 C.除以40
情景引入
学习内容：33页例4 学生预习,填表
1、想一想:和第一行的积相比，积为什么会发生变？
自主学习
2、一个乘数不变，另一个乘数乘几，积有什么合作探究
变化？
微课
查看预习
情况并点评
云资源——课前预习
3谁能用一句话概括得到的规律？
4、那么现在我们是不是就可以认为这一猜想一定正确？
根据视频内容屏幕分享
教师提出问题
学生分组写答案并投影到主屏幕教师随机点名
学生分享答案
（选取2个学生回答）
嵩县思源实验学校教务处
小组合作探究:再找出一些例子算一算、比一比，看看积的变化是不是有同样的规律
合作探究
。
（1）先自己试着举例、验证；
（2）在组内交流；
（3）组织汇报，形成结论。
通过举例进一步验证猜想
展示点拨
1、小组代表展示验证的过程和得到的结论；
板书规律：一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积等于原来的积乘几。
2、根据刚才的探究过程，说说你是怎样发现这条规律的？
板书：猜想→举例验证
1、先两两结合,说一说一个乘数是怎样变
化的,再直接填出结果
乘数
乘数
积
5
4 20 5
4×3
5
4×10
5×5
4
5×10
4
当堂检测
2、填空
★×8=40 3×▲=45 12×▲=（ ） ★×16=（ ）
积的变化规律：一个乘数不变，另一个乘数乘几（0除外），得到的积就等于原来的积乘几
课堂小结
探究问题的过程：观察、比较→猜想→举例验证
发布课后作业
课后作业
嵩县思源实验学校教务处
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5ygggwenku_2413
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关于本教案的常见问题
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