Lesson 5 Where?教学设计范文｜教案在线预览

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On In Under 城关校区：杨晓颖教学目标：知识目标：1.学生能听懂，会说，认读下列词汇：on， in， under 2.学生能理解句式：Where is it? 并运用句式It’s in/on/under... 进行回答。能力目标：1.学习怎样用英语询问某物的方位及回答

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 5 Where?

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2020-11-23 20:01:22

来源学校

学校：清河县葛仙庄镇城关完小

Lesson 5 Where?教学设计范文

未知

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关键词：Lesson 5 Where?教学设计范文

正文

On In Under

城关校区：杨晓颖

教学目标：

知识目标：

1.学生能听懂，会说，认读下列词汇：on， in， under 2.学生能理解句式：Where is it? 并运用句式It’s in/on/under... 进行回答。

能力目标：

1.学习怎样用英语询问某物的方位及回答的日常交际用语。

2.培养学生对重点单词和重点句子的认读能力。

情感目标：

培养学生浓厚的英语学习兴趣积极参与说英语等实践活动中。

教学重，难点：

能够用英语询问某物的方位及回答的日常交际用语。

能听懂，回答Where is it?听懂，会说并运用It’s in/on/under... 教学准备：

铅笔盒，尺子，橡皮，书等

毛绒玩具小兔，小狗等

教学过程：

Step1: Warming-up 出示小视频《On，In，Under》，边看边一起拍手跟唱。

Step2: New concepts 1.

出示第一张图片，指着小兔子问What’s this? 找一名学生进行回答，It’s a rabbit. 指着箱子问What’s this? 找学生回答，It’s a box. 接着问学生Where is it?学生根据刚才的视频应该可以回答，找学生进行回答，若没有举手的学生，提醒并引导学生回答。生答:It’s on the box .表扬学生。领读on,并让学生大声跟读。拿学生的一个铅笔盒和一根铅笔说:I have a pencil-box and I have a pencil.把铅笔放在铅笔盒上，问Where is the pencil？找学生来回答，生答It’s on the pencil-box. 2.

出示第二张图片，问学生Where is it? 找学生进行回答，生答:It’s in the box .表扬学生。领读in,并让学生大声跟读。拿学生的一个铅笔盒和一块橡皮说:I have a pencil-box and I have an eraser.把橡皮放在铅笔盒里，问Where is the eraser？找学生来回答，生答It’s in the pencil-box. 3.

出示第三张图片，问学生Where is it? 找学生进行回答，生答:It’s under the box .表扬学生。领读under,并让学生大声跟读。拿学生的一个铅笔盒和一把尺子，把橡皮放在铅笔盒下面，问Where is the

ruler？找学生来回答，生答It’s under the pencil-box. Step3：Practice 拿出一只毛绒玩具狗，一本书，一只玩具兔子，分别放在桌子上面桌子里面和桌子下面，提问问题：Where is the dog？ Where is the book? Where is the rabbit? 分别找学生回答。生答：It’s on the desk. It’s in the desk. It’s under the desk. Step4: Class Closing Stop here ,thank you very much.感谢学生对着节课所做的努力。

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 5 Where?教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 5 Where?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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