Lesson 10 Exercise特级教师教学实录

《Lesson 10 Exercise 》导学案

六年级（

）班 设计者：杨丽 审核人： 授课人：杨丽

【学习内容】六年级英语（下册）第26—27页。

【学情分析】本班学生共60名左右，大约40名左右学生能在听和读的基础上根据所学内容自由对话，学习兴趣浓。10名左右的学生学习基础差，学生课堂上不够自信，需要在老师的不断鼓励下提高学习效果。总之，他们是一支热爱学习的队伍。

【学习目标】

1.知识目标：能听说读写：minutes, exercise, ride a bike, walk, run, play ping-pong能回答以下问题：What is exercise?

How many minutes do (does) -- exercise ？How often do you exercise?

2.能力目标：熟练运用学会动词短语做主语的表达方法，且能灵活运用

How many minutes do (does)

…

exercise ？

How often do you exercise?自由的对话。

3.情感目标：培养学生坚持锻炼的好习惯。

【学习重、难点】

重 点：能听说读写：minutes, exercise, ride a bike, walk, run, play ping-pong能回答以下问题：What is exercise?

How many minutes do (does) -- exercise ？How often do you exercise?

难 点: 熟练运用学会动词短语做主语的表达方法，且能灵活运用

How many minutes do (does)

…

exercise ？

How often do you exercise?自由的对话。

【教具准备】

电脑

【学法指导】听说读写，小组合作探究，提高听课效率，注意解决难点，领会关键所在，既训练思维能力，又培养自学能力。

【导学过程】

一、预习方法：1、听磁带两遍，圈画疑问。

2、带着疑问听磁带并能小声跟读，纠正读音

3、默读课文，理解句子大意。

4、再听磁带并大声跟读。

5、大声自读课文两次，做到能较流利地读完课文

二、Ⅰ.warm-up and lead-in. 1、warm-up.(热身运动：第11课第三部分Let's chart) 2、Lead to the topic----

Lesson 13

Exercise

【合作探究】

Ⅰ.出示本班学生锻炼的图片：

由图导入锻炼Exercise.做热身运动. Ⅱ.看图片，解决问题。

出示问题：

1

What is exercise? （放映幻灯片）

. 示范回答，模仿回答，问答

Ⅲ.黑板出示问题讨论：

How many minutes do you exercise ？

How often do you exercise? 读，听，说：

How many minutes does Danny exercise ？

How often does Dany exercise?

步骤：a、交流合作，回答问题。b、组内订正，补充问题. c、全班展示。

【达标检测】

1.

出示第三部分的阅读并回答问题

2.

出示格言：每天锻炼一小时，健康生活一辈子。

作业：.1.听录音，力争读音准确

2.读课文，力争达到背诵

3.会运用，用所学的单词，短语，句子能谈论关于锻炼的话题。

4. 写篇关于exercise小短文。

【Summarization】

【板书设计】

Lesson 13

Exercise

What is exercise? Running…..

. How many minutes do you exercise? How often do you exercise?

【教学反思】

本课围绕exercise锻炼这一话题展开，此话题贴近学生的实际生活，针对这一点，我从生活入手，做到了以下几点：

一、

教学内容灵活处理

首先在导入环节，通过第11课歌谣来揭示本课课题，并与学生一起讨论“What is exercise?”教师先通过一些图片给学生以提示，之后再让学生思考“What else is exercise?”教学难度不断加大，让不同水平的学生都得到有效的提高。

在与学生讨论exercise 这个话题时，通过学生的旧知引出新知，由“How often do you exercise?”自然过渡到“How many minutes do you exercise?”并在小

2

组活动中让学生两人一组互问互答，达到了使用所学语言做事情的目的。

二、

听说读写，合作展示

高年级英语教学在训练学生听、说的基础上，应逐步培养学生独立思考，读和写的能力。在本节课为了训练学生的听力和捕捉有效信息的能力，我让学生不看书听Danny和Mr. Wood的对话，通过填表的形式，也训练了学生写的能力。

当然，本节课还存在许多需要完善的地方。从教师个人来讲，亲和力不够，和学生的交流不够，应更深入到学生中间去。其次是时间的安排不够合理，小组合作时，没有让学生在课堂上充分地展示自己，如何在有限的时间里，让学生积极投入到英语学习的过程中，享受学习的快乐和成功的喜悦，这是今后我应该努力的方向。

自评：

小组评：

教师评：

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