整理和复习教案范文

100以内的加法和减法整理与复习（一）教学设计

教学设计方案

课题名称：100以内的加法和减法整理和复习（一）

姓名：

学科年级：

蒋宏宇

一年级

工作单位：

中心小学

教材版本：

人教版

孔垄镇柳桥一、教学内容分析

课题来自人教版一年级《数学》下册第六单元第81页。这节课的主要内容是系统整理100以内的加减法，其中包括整十数相加、减整十数，两位数加一位数、整十数，两位数减一位数、整十数。以问题形式引导学生观察哪些题目中的7和2能直接相加或相减，并说明理由，判断题目的计算顺序，从而帮助学生进一步掌握100以内加减法的计算方法。

二、教学目标

课时目标：通过对100以内加减法算式算法的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。

重点：归纳100以内加减法的计算方法。

难点：熟练计算100以内加减法。

三、学习者特征分析

学生对本单元的知识已经基本掌握，但个别学生存在不注意认真观察审题，计算马虎的问题。

四、教学过程

一、师生互动整理知识

本环节有三个内容：一是通过计算课本第81页整理和复习中的第一题，复习100以内的两位数加整十数、两位数加一位数（不进位和进位）加法的计算方法。二是通过计算课本第81页整理和复习中的第2题复习100

以内的两位数减整十数、两位数减一位数（不退位和退位）减法的计算方法。三是通过计算课本第81页整理和复习中的第3题复习连加连减、加减混合的计算顺序以及小括号的作用。

二、巩固迁移

本环节分别是完成教材第82—83页“练习十九”1、2、3、5、9、11、13题。目标是通过即时练习巩固本单元所学知识，提高熟练计算100以内加减法的能力。

三、课堂小结

本环节的内容是让学生说说这节课的收获，还有什么疑问。目标是让学生进一步明确本节课的内容。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动

一、

整理复习

预设学生活动

设计意图

复习100以内的两位数加整十数、两位数加一位数（不进位和进1、电子白板出示课本第81页整理和复习中的第1题。

（1）观察：哪些算式中的7

和2可以直接

相加？说明理

由

（2）学生进行独立计算。（师板书：（1）两位数加整十数的方法（2）两位数加一位数

1、观察、交流、汇报

位）加法的计算方法。

独立计算

的方法）

（3）说说57+9和75+9你是怎

么计算的。

2、教师电子白板出示课本第

81页整理和复

习中的第2题。

（1）观察：哪

些算式中的7

和2可以直接

相减？说明理

由。

（2）让学生进行独立计算。（师板书：（3）两位数减整十数的方法（4）两位数减一位数的方法）

（3）说说57—9和75——9你是怎么计算的。

3、教师电子白板出示课本第81页整理和复习中的第3题.（1）让学生说

个别汇报

2、观察、交流、汇报

复习100以内的两位数减整十数、两位数减一位数（不退位和退位）减法的计算方法。

独立计算

个别汇报

复习连加连减、加减混合的计算顺序3、说计算顺序。

说每道题的计

算顺序，先算

什么，再算什

么。

（2）让学生独立计算。（师板书：计算顺序）

二、

巩固练习

1、独立计算，个别汇报

2、以游戏形式展开。

独立计算，个别汇报

以及小括号的作用。

以多种形式的练习，使学生熟练计算100以内加减1、练习十九的第1—3题。

2、练习十九的第5题和第9题。

3、练习十九的第11题。

4、练习十九的第13题。

3、同桌之间进行竞赛。

法，提高学生

的计算能力。

4、小组合作完成

通过小结

三、

课堂小结

进一步明确本节课所学的内这个单元你学到了什么？你对这个单元的哪些知识还不是很清楚？

对课堂知识进

行梳理。

六、教学板书（本节课的教学学板书）

整理和复习

（1）

两位数加整十数的方法

（2）

两位数加一位数的方法

学生思考回答。

容，帮助学生

（3）

两位数减整十数的方法

（4）

两位数减一位数的方法

（5）

计算顺序