Part A名师教学设计1

Unit5

Part

A 一、教学内容：

单词：head

face

mouth

eye

ear

nose

neck 句子：Touch your head/eyes/nose/face/ears/mouth/neck.. 二、教学目标

1.能听懂会说本课单词

2.能认读句子：Touch your head/…并能做出相应的动作

3.会唱歌曲:Head shoulders knees and toes 三、教学重点

1.单词：head

face

mouth

eye

ear

nose

neck 2.句子：Touch your head/eyes/nose/face/ears/mouth/neck.. 四、教学难点

表示五官等身体部位的单词及其单复数形式的运用

五、课前准备

单词卡片、录音机、光盘、及打乱字母顺序的单词7个

六、教学时间：1课时

七、教学过程

Step1.Warming up

1.Greetings 2.Free talk Step2.Presentation and Practice 1.教学单词touch

(1) 谈话导入

（2）学说单词touch

2.揭示课题

Unit4

Lesson7

(1).简笔画勾勒一个头像，引出新课

（2）跟读课题

3．教学新词

（1）.T(Show the word): Look, it’s head. Teach the word”

head”

(2).

Teach eye and students repeat (3.)

The same way to teach ear

nose

neck

face

mouth

(4).

Learn to say the words: shoulders

knees

toes

(5).

操练句子：Touch your …

(6)

游戏巩固所学句子：Touch your …

（7）

学生观看教学光盘.感知课文内容

Step3.Extension and Consolidation (1)

把打乱字母的单词让学生重组，以检测所学的7个主要单词

（2）

用chant巩固新词及所学句子

（3）

以guessing game的方式让学生用所学内容描述an elephant

a monkey

Step4.

Homework 1.熟读课文。

2.完成《学习与测评》上本课的练习。

板书设计：

Unit5

part A head

face

mouth

eye

ear

nose

neck Touch your head/eyes/nose/face/ears/mouth/neck 教学反思

针对教材的特点和学生的特点，我在设计课时本着“激趣、创新、应用、拓展”的原则采用全身活动法、反应法、小组和作学习法、任务驱动组织教学，游戏、活动、比赛贯穿始终，充分调动了学生学习积极性和主动性，培养了创新思维。不足之处：本节课对学生了解得不够，所以导致上课的时候锻炼到的学生比较有限。对句型的操练不够到位，后面学生猜图片的时候会比较困难。拓展环节内容不够丰富，限制多，没有给学生足够的空间去思考。