Part A教案设计（一等奖）

课 题

Unit 3 Food Part A 课 时

一课时

1、能听懂、会说：like, rice, hamburger 教学目标

2、能听懂、会说句型：I like .... 3、学习i在重读闭音节中的发音。

教学重点：

教学难点：

1、掌握词汇：rice, hamburger 2、知道i在重读闭音节中的发音。

能灵活运用句型：I like .... 旁 注

教 学 过 程

Step 1: Warming up 1、Greetings 2、全班齐唱歌曲Happy Birthday to You.

Step 2: Revision 看图说单词比赛，复习有关食物的单词：noodles, ice cream, cake, orange, apple, banana等。

展示复习环节中的食物图片并说：“They are food.”揭示并板书课题：

Unit 3 Food Part A Step 3: Presentation （一）教授单词hamburger, rice及句型I like hamburgers. 1、教授单词hamburger和句子I like hamburgers. （1）教师出示图片教学hamburger和hamburgers，引导学生按音节记忆单词，同时把单词写在黑板上。

（2）教师做出想吃汉堡的样子，说：“I like hamburgers.”在黑板上 hamburger单词的右边再写一个单词hamburgers，同时用红笔添上“s”，在上面写上I like并配上动作，让学生理解I like的意思。全班操练Hamburger, hamburgers. I like hamburgers. 2、教授单词rice 教师引导学生找出单词hamburger和rice变为复数时的差别，初步了解可数名词和不可数名词。

归纳名词单、复数形式的变化规律。

(1)教师把黑板分为左右两栏，在左栏上面写“单数”，下面写fish，apple，banana, egg，rice，hamburger；在右栏上面写“复数”，下面写fish，apples，bananas, eggs，rice，hamburgers。

(2)先让学生观察单复数的变化规律，充分发掘学生自主探究的能力。

(3)教师总结学生的发言，讲解其中的变化规律并带读单词的单复数形式。

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(4)接着结合I like….句型对着全班学生慢慢地说：I like fish / hamburgers /bananas/eggs/cakes. （二）课文教学

1、教师播放课本第16页的课文录音，学生边听边看课文图画。

2、教师根据课文图画，引导学生理解故事内容，让学生记下小动物们各自喜欢吃的东西。

3、教师播放录音，学生跟读，直到熟练为止。

4、教师出示小动物头饰，请学生上台扮演小动物朗读课文，可以尽量模仿小猴、小猪、小狗等动物的不同声音。

5、在你喜欢的食品下面画“笑脸”图并说出“I like ....”

（1）教师给学生限定时间画“笑脸”。

（2）第一个完成的学生起立说句子，教师给予鼓励和表扬。

（3）允许多位学生发表意见，因为他们的喜好也许各不相同。

（三）语音教学

本课学习元音字母i在重读闭音节中的读法。pig , fish , six , swim都是闭音节，其中的i读成[i]。请学生立即在生词本上抄写单词pig , fish , six , swim。要求边读边写，逐渐熟练读音规则。

Step 4: Extension 学说韵律诗：Rice and Ice Cream. Step 5: Homework 1、读本课新学的单词、句型。

2、把诗歌唱给爸爸妈妈听。

3、完成《活动手册》中本课练习。

Unit 3 Food Part A fish 板书

设计

hamburgers I like bananas eggs cakes

教后

反思

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