整理和复习教学设计(第一课时)

100以内的加法和减法（一）整理与复习教学设计

教学目标：

1、通过复习，使学生能比较熟练地口算100以内整十数加减整十数、两位数加减一位数和整十数、含有小括号的加减混合运算，能从整体上理解算理，把握算法，进一步提高学生的计算能力，并能应用计算解决生活中的实际问题；

2、使学生经历自主梳理知识的过程，沟通知识之间的内在联系，形成整体认知结构，同时提高学生的归纳、整理、分析和概括能力，初步培养学生的合作意识；

3、激发学生学习数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心和成就感。

教学重点：

通过复习使学生比较熟练地口算100以内整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数。

教学难点：

正确熟练掌握两位数加减一位数的进位及退位加减法。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、情境导入

出示图片，同学们，图片上是谁啊？（羊和奶牛、小动物套圈游戏）你们想不想和他们一起玩？那就让我们一边玩游戏一边复习100以内的加法和减（一）。（板书课题）

二、分类练习，回顾计算方法

图片出示，你会算吗？

1、整十数加、减整十数

遇到了整十数加、减整十数的难题，还记得这类题目怎么计算吗？

教师板书50－20＝，请同学说一说你是怎样计算的？

（预设：50可以看成5个十，20可以看成2个十，5个十减2个十等于3个十，也就是30，所以50－20＝30。）

PPT出示相关题目，点名让学生回答，答对一题可获一枚小红花。

2、两位数加一位数、整十数

两位数加一位数、整十数的问题，你会吗？先来回顾一下这类题目吧！

教师板书32＋5＝

32＋50＝

请同学说说怎样计算？教师可对学生加以引导。（预设：32可以分成30和2，先算2加5等于7，再算30加7等于37；32可以分成30和2，先算30加50等于80，再算80加2等于82。）学生说的过程教师配合板书，师小结算法。

PPT出示相关题目，学生答对一题可获得一枚小红花。

3、两位数减一位数、整十数

两位数减一位数、整十数的难题，大家还记得这类题该怎么计算吗？

教师板书76－3＝

76－30＝

请同学说说计算方法？教师可加以引导。（预设：76可以分成70和6，先算6减3等于3，再算70加3等于73；76可以分成70和6，先算70减30等于40，再算40加6等于46。）学生说的过程教师配合板书，师小结算法。

PPT出示题目，学生答对一组题目可获得小红花。（注意引导学生说说72－5＝67这道退位减法的题目的计算方法。）

（设计意图：对比不同的计算题目，从中找出共通之处，使学生更准确的理解算理，掌握算法，提升他们的计算能力。）

4、解决问题

农场里，小羊和奶牛相遇了，小羊说我每天能产5瓶奶，奶牛收我每天能产36瓶奶，你能根据它们的对话提出问题吗？课件出示题目。请同学读题，思考一下：可以提出什么问题？如何解答？学生小组讨论。交流汇报。师生共同研究答话的写法。

（设计意图：激发学生的答题热情，从正确答题的经历中体验成功的喜欢，感受学习数学的乐趣，从而使学生乐学、好学数学。同时通过让学生说每一种类型计算的算法、算理，来回顾旧知，以巩固学生对于这些计算的掌握。）

三、巩固练习，提升计算能力

1、计算

58－7 = 50＋48 = 38＋6 = 8＋27 = 5＋49 = 31－7 = 46－20 = 83－6 =

2、接龙游戏16（30）++++5（21）+（70）－79（63）401002025（83）－8（75）

3、解决问题

四、全课总结

同学们，今天你们都有什么收获呢？（学生回答）教师做最后总结。

五、当堂作业

你能提出什么问题呢？请解答