整理和复习教学设计｜教案在线预览

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第十二课时整理和复习(一）教学目标 1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。2、通过复习结合加减法的含义，分析应用题的数量关系，正确的进行解题。教学过程一、复习20以内的退位减法我们已经学完了，今天这节课我们一起来复习20以内退位减法。教师在黑板上出示20以内

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-06-19 09:59:00

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学校：宣城市宣州水阳高级中学

整理和复习教学设计

未知

2018-06-19 09:59:00

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关键词：整理和复习教学设计

正文

第十二课时整理和复习(一）

教学目标

1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。

2、通过复习结合加减法的含义，分析应用题的数量关系，正确的进行解题。

教学过程

一、复习

20以内的退位减法我们已经学完了，今天这节课我们一起来复习20以内退位减法。

教师在黑板上出示20以内退位减法表，并提问：

1、想一想20以内退位减法一共有几道题？

2、找一找减法表中有什么规律？

二、探索规律

学生小组汇报讨论结果。

1、竖着看，在排列上有什么规律？

（1）、每一竖行的减数都不变. （2）、每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增1。

引导学生得出：

减数不变，被减数越大。差也越大。

2、横着看，在排列上有什么规律？

（1）每一横行的被减数都不变。

（2）每一横行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增1。

三、掌握算法

想一想：20以内的退位减法题，你是怎样算的？

四、应用

1．出示教科书P24页例题

（1)让学生口头编题，分析题目的已知条件和问题。

(2)想一想用什么方法计算?为什么用减法计算? (3)列式计算。

2．独立练习教科书P25的第5题。

五、练习

练习六第4题

练习六第3题（

全班同时开始做题，教师计算时间，看谁又对又快）

六、小结与作业

课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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