6.两位数减整十数、一位数（不退位）教案2｜教案在线预览

资料摘要

课题：不退位减法教学目的1．使学生理解笔算两位数减两位数的算理，掌握竖式的写法和计算方法，并能正确的笔算．2．培养学生知识迁移的能力和口头表达能力．3．培养学生仔细计算的良好学习习惯．教学重点正确书写两位数减两位数的竖式和计算顺序．教学难点掌握两位数减两位数的计算顺序．教学过程一、课前复习1．70－

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所属课文：6.两位数减整十数、一位数（不退位）

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2020-12-23 00:56:15

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学校：新安县铁门镇崔家庄学校

6.两位数减整十数、一位数（不退位）教案2

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关键词：6.两位数减整十数�…教案2

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课题：不退位减法

教学目的

1．使学生理解笔算两位数减两位数的算理，掌握竖式的写法和计算方法，并能正确的笔算．

2．培养学生知识迁移的能力和口头表达能力．

3．培养学生仔细计算的良好学习习惯．

教学重点

正确书写两位数减两位数的竖式和计算顺序．

教学难点

掌握两位数减两位数的计算顺序．

教学过程

一、课前复习

1．70－30

42－20

79－6

85－40

67－31

65－3

65－3这道题的竖式应该怎样写？

2．想一想笔算加法时都应注意些什么？

二、探究新知

例1．

65—3＝_______________

启发学生思考：3表示什么？应该从哪里去掉？

引导学生明确：3表示3个一．应该从65里个位上“5个一里去掉3个一．”

教师同时在个位○中划去3个．

要求学生在稿纸上写数字65，在65的个位数5的下面写上3，也就是3要对着65的个位数5．

写上减号和横线．就是数位对齐，与笔算加法的道理一样．

例2．

65-23=

（1）比较例2和例1有什么相同点？有什么不同点？

（2）请学生独立操作学具，注意去掉的23应该怎样去掉？

（3）学生试写竖式，教师巡视指导．

提问：你在写竖式时，其中写减数中的“2”，你是怎样想的？（2是在十位上，应与65的十位上的6对齐．）

（4）学生对照数位圆片图，进行尝试计算．

（5）集体订正，请学生说一说计算时的思维过程．

3．小结计算方法．

说说笔算减法的方法是怎样的？笔算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么？

三、巩固练习

填空：

69－27＝

99－8＝

70－40＝

对于表现优秀的学生及时鼓励．

四、全课小结．

引导学生明确：笔算两位数减两位数，相同数位对齐，从个位减起．还要注意，计算时要仔细，得数要写在模式等号后．

板书设计

两位数减两位数（不退位减）

例1 65－3＝

例 2 65－23＝

关于本教案的常见问题

Q：6.两位数减整十数、一位数（不退位）教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.两位数减整十数、一位数（不退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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6.两位数减整十数、一位数（不退位）教案2