5.列一步计算方程解决实际问题名师教学设计1

课

题

列方程解决简单的实际问题

课型

新授

课时

共 12 课时

第 5 课时

在具体情境中掌握列方程解决简单的实际问题的基本方法和一般步骤。

学习目标

培养从不同角度分析问题、发展思维灵活性。

培养良好的学习习惯，自觉进行检验。

重点、难点：

理解列方程解决实际问题的基本思考方法。

学情分析

时间分配

教法与学法

教学准备

易混、易错点：

怎样列等式，单位名称

学生认知基础：

从已有的等式基础出发

学 12 讲 14 练 14 自学法、讨论法、展示法

实物投影仪

学生活动

教师助学

课后改进

复习导入、自主先学

学生用以前的知识解答：

36－2.5＝33.5（千克）

1、（出示例7）小红称得体重36千克，她说：“我比去年增加了2.5千克。”你知道小红去年的体重是多少千克吗？

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起

学生活动

学生活动

教师助学

教师助学

课后改进

课后改进

2、说说题中的数量关系（按条件叙述的顺序课堂总结

教学新授

这节课主要（一）教学例7 学习了什么知．．．．1、出示情景

进行思考）

图，弄清题意。识？通过这节课

小结反思

的学习，你有哪

（板书：去年的

些收获

＝今年

体重＋？2.5检测反馈

完成书上的填空。

的体重/今年的体指出：列方程解

重－去年的体重

应用题时，要把生交流。

=2.5）

未知量与已知量⑴读题，读懂题意。

3、强调：小红

⑵说说题中的数量关系，并在书上填空。

去年的体重不知结合起来进行列⑶列方程解答。指名板演。

道，我们可以高式。

⑷交流：注意书写格式。

为x千克，再列四、布置作业

方程解答。

：

①说说x在方程中各是什么数。

4、示范列方程做《补充习题》上

解应用题的过的相关练习。

②做在草稿上，指名板演。

程。

得：

解：设小红去年③交流，指导纠错。

的体重是x千

①读题，说说题意。

克。

X＋2.5课

②说说数量关系，根据数量关系列方程解＝36

失：

答。6、你是怎样检．③交流： x－36=16 后

验的？

．

7、问：还可以

①读题，说说题意。

怎样列方程？在

反

纠：

②说说数量关系，根据数量关系列方程解小组里交流。

追问：这样列方答。

程是根据哪个数

思

量关系？

8、列方程解决③交流，引导纠错。

实际问题时要注

意什么？

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。