2、旋转国家优质课一等奖｜教案在线预览

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《图形的旋转（例2、例3）》教学设计学习内容：苏教版小学数学教材四年级下册第3、4页例2、例3。学习目标：1．联系生活实际，进一步认识图形的旋转，理解顺时针和逆时针方向旋转90°的含义，能在方格纸上画出把简单的图形旋转90°后的图形，理解图形选择的三要素。2．在认识旋转的过程中，增强对图形的运动的兴

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所属课文：2、旋转

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2026-09-29 08:47:37

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学校：东方市铁路小学

2、旋转国家优质课一等奖

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关键词：2、旋转国家优质课一等奖

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《图形的旋转（例2、例3）》教学设计

学习内容：苏教版小学数学教材四年级下册第3、4页例2、例3。

学习目标：

1．联系生活实际，进一步认识图形的旋转，理解顺时针和逆时针方向旋转90°的含义，能在方格纸上画出把简单的图形旋转90°后的图形，理解图形选择的三要素。

2．在认识旋转的过程中，增强对图形的运动的兴趣，进一步感受旋转在生活中的应用。

学习重点：能在方格纸上画出按顺时针或逆时针方向旋转90°后的图形。

学习难点：理解图形旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。

学习准备：

学习过程：

一、复习导入

1.我们已经学习过旋转了，你说一说生活中有哪些旋转现象？

2.旋转改变了图形的位置和大小了吗？

二、新知教学

1．教学例2。（出示情境挂图）

提问：从这幅图中，你看到了什么？转杆分别是怎样转动的？

生活中还有哪些类似的转动例子？

揭示课题并板书。

2．理解顺时针、逆时针旋转的含义。

（1）提问：转杆打开与关闭时，旋转过程有什么相同之处？

指名汇报交流并适当板书。

问：“有什么不同之处？”

（2）提问：“哪一种与时针旋转的方向相同？”

师生共同小结：与时针旋转方向相同的是顺时针旋转，方向相反的是逆时针旋转。转杆打开是顺时针旋转90°，转杆关闭是逆时针旋转90°。

3.教学例3——将图形旋转90°

提问：“绕A点旋转”是什么意思？

你能将三角形在方格纸上旋转90°吗？你是怎样旋转的？

旋转后的边与旋转前有什么关系？

根据逆时针旋转三角形的过程，三角形逆时针旋转90°后的图形怎么画呢？教师巡视指导及时了解画图情况。

提问：谁能说说自己是怎么画的？

4．提问：三角形逆时针旋转90°后的图形呢？

三、巩固练习

1．练一练第1题。

（1）从6：00到9：00时针旋转了多少度？从9：00到12：00呢？

从6：00到什么时刻，分针旋转90°？

（2）先回答教材中的问题，再提问如果去掉台秤上的物品，指针又是怎样旋转的？转盘上的指针呢？

（3）钟面上时针、分针的旋转，台秤上指针的旋转，转盘上指针的旋转分别是绕着哪一点旋转的？

2．练一练第2题。

指导学生理解题意，巡视作图情况。

提问：你是怎样画的？

指出：要确定旋转后长方形的位置，关键在于确定相交于A点的两条邻边的位置。

四、归纳总结

提问：我们今天学习了什么内容？我们做了哪些事情？你对什么事印象最深？从中你明白了什么？

关于本教案的常见问题

Q：2、旋转国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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