Unit 1 Review优质课教案内容

Unit1 Again, Please! (冀教版三年级下册三年级起点) 学

校：曲阳县羊平镇北故张小学

教

学

设

计

教

师：李

风

Unit 1 Again, Please! 教材分析：

本册教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，教材以话题为纲，以交际功能为语言结构为主线，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动与行为，让学生在乐中学。以主要人物Danny, Jenny, Li Ming的活动为主线，围绕最常用、最基本的英语词汇，句型、交际会话等逐步开展教学内容。

本单元主要学习与农场有关的内容，围绕与农场里的动物相关的话题展开教学。通过Danny, Jenny, Li Ming这三名主要人物和大家一起围绕小动物展开话题，在情景对话中引入新授单词、新授句型和新的日常交际用语。本节课是冀教版小学英语三年级下册第一单元的复习课。

学情分析：

本节课的教学对象是河北省保定市曲阳县羊平镇北故张小学三年级甲班的学生，学生年龄小，英语基础有限，掌握的词汇以及句型都相对较少，所以在运用英语方面还是有一定的困难，因此在课堂上我会努力调动孩子们的积极性，把激发学生学习兴趣放在首位，培养学生良好的学习习惯。课堂上鼓励学生张开嘴大胆说，勇敢回答问题。在英语课上，我会播放与本课或本单元内容相关的视频让孩子们观看，也会做相关的游戏，让孩子们在轻松愉悦的环境中学习。

教学目标：

知识目标：

学生能够熟练掌握本单元单词以及重点句型。

能力目标：

学生通过本课的学习，能用所学句型在日常生活中进行交流对话。

情感目标：

1.培养学生热爱动物，热爱大自然的感情。

2.通过课堂学习增加学生们的小组合作精神。

教学手段：

利用多媒体、课件等辅助教学，采用小组合作，游戏等手段充分调动全体学生参与课堂活动，提高课堂教学效率。

教学重点：

学生能够掌握本单元关于小动物的重点单词和句型：

farm、farmer、pig、cow、sheep、a\an、cat、dog、duck、fish、bird、animal、horse、yes、no、in、on、under、box. 1.What’s this?

It’s a/an...

2.Is this a/an..?

Yes, it is. No, it isn’t.

3.Can you dance?

Yes, it can. No, it can’t.

4.Can a/an...?

Yes. it can.No,it can’t.

5.Where is it? 教学难点：

本单元重点句型的掌握以及运用。

教具准备：

多媒体、课件、幻灯片、教室的实物（书、桌子、直尺、铅笔盒）。

教学方法：

交际教学法

教学过程：

Step1：

Greetings T: Good afternoon,calss!

S: Good afternoon, teacher!

T:How are you today? S:I am fine, thanks. And you? T:I am fine,too.How old are you? S:…

设计意图：日常用语的运用，既拉近了师生之间的距离，又复习了原来学习过的句子。

Step2: Warming up T:Let’s listen to a song: Old MacDonald Had a Farm.

设计意图：利用English song活跃课堂气氛，创设一种轻松学英语的氛围，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。

Step3:

Presentation and Practice

A. What’s this? It’s a/an...

T: look, boys and girls，What’s this?

S:It’s a cow.

T: Yes, very good. 把第一单元学过的动物单词罗列出来进行练习。

设计意图：复习学过的重点的动物单词以及重点句型：

What’s this? It’s a/an...

学生回答问题方式多样：单独回答，全班抢答。课堂气氛活跃，让每一个学生参与其中。

B .Is this a/an..? Yes, it is. No, it isn’t.

T:Look at these pictures.Talk about them with your partner.You can ues words on the blackboard.I will give you one minute.Are you clear? Let’s begin! 设计意图：

利用多媒体让学生们两人一组编排对话上台练习，复习第二个重点句型Is this a/an..? Yes, it is. No, it isn’t.

C. Can you dance? Yes ,I can. No, I can’t. T：Can you sing? S1：Yes ,I can. T：Now you can sing a song.（学生们欢呼）

T：Can you dance? S2：Yes,I can. T：Wow,please come here.

让有才华的学生们大胆展示自己的特长，练习第三个重点句型。既活跃了气氛，又达到了学习目标。

D. Can a/an...? Yes. it can. No, it can’t.

T: Look at the pictures. There are many animals. Let’s see what can they do. You can say“Can a cow fly? No, it can’t. Birds can fly.”

Who can make sentences?

S:...

T：Well down. Now，please work in groups to discuss about all the animals.

T: Now，Let’s “PK”.Who wants to have a try? (让孩子在两两PK中一问一答更加熟练运用句型）

设计意图：通过小组合作与学生互相PK的方式，让孩子们更加熟练巩固重点句型，锻炼学生们的反应速度。

E. Where is it?（老师把实物放在不同的位置让学生们抢答）

T:I can’t find my book. Where is my book? Can you help me? S: Ok. It’s under the desk. 设计意图：利用教室中的具体实物来练习句式，通过抢答的形式来鼓励孩子们的竞争意识，巩固了方位介词的用法，课堂氛围好。

Step 4：

Group Work

T: Let’s come to our group work. You can make a dialogue with your friends. Four students in a group!

T: Time is up. Which group wants to have a try？

Come here！

Step5：

Extension

Watch the video and answer the question:

What other animals can you see?

设计意图：观看小视频，可以激发学生学习英语的兴趣，并且可以开阔眼界，了解更多的动物，引发孩子们积极的思考，满足孩子们的好奇心。

Step 6：

Homework a. Finish exercise book P14---P17.

b. Draw a picture about farm. 设计意图：通过做作业，孩子们巩固本单元的知识。

教学反思：

本课为第一单元的复习课，重点就是巩固练习第一单元的词汇和句型。通过做游戏、歌曲、抢答问题、情景假设、小组合作、等分丰富多彩的形式来完成教学任务，充分地调动了孩子们的积极性，争取每一个学生都参与互动，真正做到了以学生们为主体，大胆张开嘴去表达自己的想法，运用学过的知识进行简单的对话，能够做到联系生活实际，学以致用。同时意识到团队合作的重要性，明白作为一个集体，每个人的努力都是至关重要的。培养了孩子们热爱动物的感情，

大自然有人类有动物，我们就是一个共同体，我们需要关爱动物们。本课的活动较多，课堂纪律略显乱，课堂中教师用语单调。由于农村条件有限，再加上自己的水平限制，课件展示出来不是特别清晰。在今后的教学过程中应该注意。同时，还存在着诸多不足，我会努力完善并且提高教学质量，争取做的更好。