Lesson 15 What’s Your Favourite Food?教学实录与评析

冀教版

三年级下册

Lesson 15 What’s Your Favourite Food ? 一、教材分析：

本单元以食物、三餐以及表达对食物的喜好为主要学习内容。教材为学生提供了日常生活中关于“就餐”的场景，帮助学生理解并学习关于食物与喜好的英语表达方式。

二、学情分析：

通过本单元前两课的学习，学生已经学习了几种表示食物的单词，本课在此基础上继续学习关于食物的单词和是否喜欢某种食物及喜欢程度。所学内容与学生日常熟悉的生活密切相关，学生有生活经验，交流起来有话可说，因此能更好地利用所学单词和句子进行表达与交流。

三、教学目标：

语言知识与技能：

1、能听懂、会说、认读和书写单词：chicken , fish , fruit , vegetables。

2、能理解并口头使用句子I like ___ . I don't like ___ .My favourite food is ___ . 情感态度：

1、通过歌曲、游戏、竞赛等学生喜欢的形式激发学生学习英语的兴趣。

2、创设情境，让学生模仿说句子，鼓励学生大胆开口说英语。

3、养成不挑食、不偏食的好习惯。

四、教学重点：

1、学生能听懂、会说、认读和书写单词：chicken , fish , fruit , vegetables；能理解和运用句子I like ___ . I don't like ___ . My favourite food is ___ . 五、教学难点：

1、理解单词fruit 与vegetables的意思。

2、会用句子I like ___ . I don't like ___ . My favourite food is ___ .表达自己对食物的喜好。

3、用上面的句子进行拓展练习，尝试表达动物的喜好。

六、教学准备：

PPT课件，单词卡片，

七、教学过程：

Step 1 Class Opening 1、Greeting. T: Hello, boys and girls, how are you? Ss: I'm fine, how are you? T: I'm fine, thank you. How do you feel? T: Before our class,Let’s sing a song.

利用PPT播放歌曲，大家一起唱跳，让课堂气氛活跃起来。

2、Review 歌曲本身就是和食物有关，唱完之后老师捂着自己肚子说

T: I'm hungry and thirsty.Are you hungry? Ss:I’m very hungry!(引导学生说自己饿了渴了出示PPT) Look！I have some food.(课件出示图片:面条、饺子、汤、米饭、果汁、苹果、橙子、香蕉......)

T: （教师随机指图片并提问学生）What's this? Would you like some ...?(学生回答) S1:...... S2:...... Step 2 New Tsxt chicken, fish , fruit , vegetables (1)T:（课件出示动物鸡图片以及单词卡片）Hi, boys and girls, what's this ? Ss: It’s a chicken.

T:（出示鸡肉图片以及单词卡片）Look! This is chicken. Chicken, chicken. I like chicken.（学生跟读）

(2)T:（课件出示动物鱼图片以及单词卡片） What's this ? Ss: It’s a fish.

T:（出示鱼肉图片）It's fish. Fish, fish, I like fish. Read please.（学生跟读）

(3) T:（出示水果图片）Look, boys and girls, this is fruit. Fruit, fruit, I like fruit. Follow me, please.(学生跟读，教师随机指名读) (4)T:(出示蔬菜图片)What are these? Who knows? Ss: Vegetables. T: Very good! Vegetables. Vegetables. I like vegetables.(学生跟读，教师随机指名读，并提问Do you like vegetables?) 利用单词卡片以及拼写单词进行玩游戏，教师快速拿出卡片，让学生读，看那个同学反映最快，激发学生的学习情趣。

New Concepts

1、句型I like...... I don't like ...... （1）T: (指图片) I like noodles/...... I don't like dumplings/......(教师利用图片和自己的动作表情使学生明白句子的意思) Read, please! （2）学生带动作跟读句子 I like noodles/...... I don't like dumplings/...... （3）利用自己的表情让学生理解I like...... I don't like ......并能流利的说出句子。让学生上来自己说出喜欢神，不喜欢什么，加以练习

(4)利用课件出示练习题，教师做表情，让学生练习I like...... I don't like ......加以巩固。

2、句型My favourite food is _____ . （1）T:I like fish, meat. But my favourite food is noodles.(通过课件展示和教师表情让学生理解句子含义) Ss:学生模仿跟读。

（2）T：What's your favourite food ? (提问几名学生并教读句子) S1: My favourite food is _____ . S2: My favourite food is _____ . S3: My favourite food is _____ . 设计炸弹游戏来操练My favourite food is这句话，尤其是favourite这个单词发音以及拼写，组与组进行比赛，激发学生的情趣。

（3）做完游戏，让学生自己上来指着PPT说自己喜欢的食物。

T：What's your favourite food ?

S1: My favourite food is noodles. What's your favourite food ? S2: My favourite food is rice. What's your favourite food ? S3: My favourite food is fish. What's your favourite food ? ...... 这样依次下去，进行接龙。男生女生进行比赛，一个问一个答。

(4)出示PPT，让学生分组做对话进行练习。

Step 3 Class Closing T:（课件出示各种动物及提示句子I like ___ . I don’t like ___ . My favourite animal is a/an ___ .) Can you say something about the animals? Have a try. 教师先说出自己喜欢的动物，让学生自告奋勇进行练习。

T: Class is over. Goodbye, boys and girls. 八、板书设计：

Lesson 15 What's Your Favourite Food? chicken fish fruit vegetables I like ___ . I don't like ___ . What's your favourite food ? My favourite food is ____ . G1:G3: 九、课后反思：

G2: G4:

本节课取得了很好的教学效果，学生们学得轻松愉快，语言知识、技能与交际能力都得到了发展。

1、教学目标明确、清晰，有层次，教材处理合理。

2、活动多，有唱歌、游戏、竞赛，都符合小学生的心里特点。

3、课堂上学生积极性、主动性高，乐于参与、积极交流，课堂上英语氛围浓厚，学生学得开心。

4、活动设计有层次，符合学生认知规律，在学习课文内容的同时有效的进行了拓展训练，练习中多数学生能够举一反三，正确应用所学句子。

5、不足之处：由于课上时间有限，学生的展示机会不多，特别是拓展训练时不能让每名学生都参与练习，感到非常遗憾；个别学生接受能力差，上课还是不能主动参与，不敢举手发言。