Lesson 8 Tigers and Bears全国优秀课堂实录

张

家

口

市

万

全

区

联

盟

学

校

共

享

教

案

（第五小学、

北沙城小学、洗马林小学、北新屯小学）

学

科

英语

年

级

三

审批人

学

校

授课人

授课班级

主备人

第五小学教师

成永林

签字

审批日期

课题

Lesson 8: Tigers and Bears 课时

1 一.知识目标1. vocabulary: tiger ，wolf, bear, snake, long, short 教学

目标

2. sentence: It’s--------. Its-------is ------.3. Song: Big and Small

二、能力目标：通过学习本课知识，学生能够熟练运用句型“It’s--------. It’s-------is ------.并用有趣、恰当的动作演唱歌曲“big and small.”,从而培养学生运用英语的能力。

三．情感目标：培养学习英语的兴趣，能积极的学习英语，养成爱听、爱说英语的习惯。

教学

重点

教学

难点

教学

准备

1.

学生熟练掌握单词： tiger ，wolf, bear, snake , 2. 学生会用句子It’s--------. It’s-------is ------.

学生会用句子It’s--------. It’s-------is ------.

教学课件，长短不同的尺子或者铅笔。

教学环节

（一）. Lead in导入

1. Greeting. 2. Review. fat , thin 进行描述。

3. Presentation. 1.看图说动物。

出示动物园课件，点击课件出示动物。

T：What’s this ? S: It’s a ... T: It’s a tiger. 教师在四线三格中板书 tiger. 教师继续出示课件，

学情预设

营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也应对策略

教师可借机播放录音，让学生跟读。

可以让学生联想动画片中的老虎叫泰哥，帮助学生记忆。

利用PPT展示上节课学的动物，并用big,small, 为下面的复习做铺垫。)

学生注意字母i发音。

1

T：What’s this ? S: It’s a ... T: It’s a wolf. 教师教学wolf.用同样的方式教学bear,snake.教学bear,snake时注意对bear中强调字母组合ear的发音，并说明b的发音，并要求学生书写。

2. Practice T: There are some animal cards , if you know what it is, please stand up and say the name of the animal quickly. Let’s see who is fast and correct? (出现动物图片，引导学生们说出它们的名字)

3. long or short (展示两条蛇的图片) 1）.T: What are they? S: Two snakes. T: Look, who can tell what the difference is?. S: …

T: Look, this snake is long. But that snake is short.( (呈现单词long short) 2）

Show pictures to practice “long/short”

, show the sentences: “Its tail is____./ Its ears are _____.

生拼读，用手盖上字母“b”,帮助学生记忆。

在四线格里板书wolf, 领读并安排学生不同形式的读，

强调“l”

在单词中的发音。

渗透这个单词复数的特殊变法。

学生可能对its 的含义不理解。

利用课件让学生更直观的学习单词，理解单词。

通过迁移，my nose 、

his eyes、...让学生理解its 的含义。注意区分its和it’s的不同。

3)

Ask the students to make some

sentences with “long/short”.

学学做做。

教师手里拿着一把长尺子和一把短尺子，进行对比。

指着长尺子说： a long ruler This is a long ruler. 指着短尺子让学生说：a short ruler This is a short ruler. 4) Let’s talk!

学生可能会出现pencil, crayon等词。

五、板书设计:

Lesson Tigers and Beats

让学生先说短语，再说句子。

教学反思：

8:

让学生根据描述猜几种动物。分开小组，bear,

snake, long,

看哪组猜的最多。

short

出示幻灯片

It’s--------. T: Animals are our friends. We should love

Its-------is ------. animals for ever. Let’s do it together.

tiger ，wolf,

2

3