整理和复习教学实录

分类与整理复习教案 鼓山中心小学

复习内容： 总复习94页第3题和练习二十一第14、15题。 复习目标： 1、

通过复习，帮助学生进一步经历分类、计数、填表、画图的全过程。会用简单的统计表，象形统计图表达整理的结果。进一步感受分类与整理的价值，感受到分类的标准不同分类的结果就不同，感受用图、表表示分类结果的好处，

2、

通过复习，能够根据图、表对数据提出简单的问题，初步培养学生进行数据分析的意识。培养学生倾听和交流的能力。

3、通过

复习，让学生感受学习数学的乐趣，获得积极的情感体验。

复习重点：

让学生经历分类整理的过程，感受分类与整理的必要性，会用简单的统计表，象形统计图表达整理的结果。 复习难点：合理的选择不同的标准进行分类。

复习方法：合作交流法，自主探究法

教学准备：学习单，多媒体课件

复习过程： 一、谈话导入

师：前段时间，我看到好多的小朋友都在拼摆七巧板，可以摆成这样，

这样，这样…..这些美丽的图案都是用一副七巧板拼的，太手巧了！

师：每一块都是我们所学的什么图形？（平面图形）

今天我们就借助这些平面图形，来复习下“分类与整理”内容。

板书课题：分类与整理的复习课

二、梳理

借助平面图形，分类整理

1、出示平面图形。你们认识这些平面图形吗？你能说出它们的名字吗？

生：三角形，长方形……. 师：用我们所学的知识把它们整理一下吧？

师：你打算怎么整理？按什么标准来分？

生：按颜色，也可以按形状来分。

师：谁听见她说了什么了？请你再给我们说说。

师：你观察的真细致！

2、师：那我们就先按颜色把上面的图形分一分，可以分成几类？

我们可以用什么方式来记录呢？

生：象形统计图，数一数，，，

师：请同学们拿出学习单，先来看看在象形统计图，括号里要填写什么？

师：请同学们拿起笔，按右边表格的顺序填写上：红，绿，蓝，黄，粉。然后再用铅笔涂一涂，统计出每种颜色图形的数量。

师：边涂边思考，应该怎样涂？

学生独立完成，同桌合作。在学习单里，边画象形统计图，边填写统计表。

汇报，展示：

师：你是怎么涂的？

生：从横线或竖线开始数，数一个，涂一个

师：你是怎么数的？这样有什么好处（一个一个数，不重复，不遗漏）

3、师：同样，请同学们根据刚才这位小老师的提示方法，按形状把上面的卡片分一分，并在学习单上涂一涂，统计出每种形状的平面图形数量。

学生独自完成，交流。汇报

师：这次你是怎么填写的？

4、师：观察两张表格的结果，你发现了什么？你想说什么？

生：结果不同。

师：为什么结果不一样？

生：分类标准不同。

小结：观察标准不同，分的结果也不同。标准相同，结果就相同。

师：同学们也来算一算，这两张表格里的数相加，看看你会发现什么？

生计算，汇报：结果相同，都等于20。

师：为什么会有这样的结果？

生：都是分这堆图形。

师：同学们真了不起！这么隐藏的秘密都让你发现了？请大家用你们的掌声来评价下他的回答吧！

5、师：刚才同学们完成了前两题，不用老师说，请你告诉我，这张空表是什么意思呢？

生：自己定一个标准，把上面的卡片分成两类。

师：那就勇敢尝试解答吧！

生汇报，生评价

6、简单数据的分析。

这些图形可以拼成许多美丽的图形，就比如课本上。请同学们翻开课本97页。拼成了什么？

呈现课本97页第4题。七巧板拼摆

师：数一数，每种图形有几个，填写在统计表里。

学生自主完成。

讨论：（1）哪种图形的数量最多？哪种最少？

（2）一共有多少个图形？

（3）小明摆了4个火车图形，一共用了多少个

？

（4）你还能提出什么数学问题？

7、练习巩固，生活中的分类

出示人民币。根据不同的标准分类，呈现分类结果

还可以怎样分？

三、谈本课的收获

板书设计：

分类与整理的复习

象形统计图

分一分

数一数

------有

序

简单的统计表

不重复，不遗漏