整理和复习ppt课件教学实录

万以内的加法（1）

教学目标

1. 让学生在生活中发现数学知识，从而产生用所学知识去解决实际问题的意识。

2. 培养学生独立思考的能力以及与别人合作学习的能力。

3. 培养学生对比、分析的能力。

4. 使学生掌握万以内加法的计算方法，并能用自己喜欢的方法进行计算。

教材与学生

本节教学的连续进位加法，教材用“中国部分动物种数统计表”引出教学内容，让学生在生动具体的情境中学习数学知识，将应用问题与计算有机结合。由于个位相加满十向十位进1是已有知识，例题主要解决十位相加满十要向百位进1的新知。

对于本节课的学习内容，学生已有了由于个位相加满十向十位进1的知识基础，学生以此为起点，可以充分地自主探究，通过独立思考、合作学习等方式解决问题，从而获得新知，建立学习数学的自信心和兴趣。

情境导入

1. 同学们，我们的祖国地大物博，是一个资源丰富的国家，有许多珍奇的动物，你能说出几种吗？

2. 除了同学们说出的这几种外，在我们的祖国，还生活着几种珍奇的动物。（课件出示：东北虎、丹顶鹤、蜥蜴、青蛙。）

这几种动物分别属于哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类。你们想不想知道这四类动物在我们国家存在的具体情况呢？现在就让我们来一同看一看吧。（课件出示下表）

类群

哺乳类

鸟类

爬行类

两栖类

中国特有种数

110 98 25 30 3. 仔细观察这个统计表，看一看你从中获得了那些信息？

（结合学生的生活实际，创造性的使用教材。教材给我们提供的统计图表提供了多个信息，其中包括全世界已知的动物种数和濒危、受威胁的种数，根据教学需要，在教学时可将这两部分大胆舍弃，只留中国特有的种数一栏。这样，避免了因为信息多而导致学生无从下手的情况，不容易分散学生的注意力。）

探究学习

1. 根据以上信息，你能提出哪些数学问题呢？

让学生充分提问。

2. 刚才，同学们根据这个统计表提出了各种不同的问题，有些问题用我们以前学过的知识就可以解决，还有一些问题等以后我们再学习，今天我们主要来研究这两个问题：（课件出示）

（1） 鸟类和爬行类一共有多少种？

（2） 鸟类和两栖类一共有多少种？

3. 你能根据这两个问题列出两个正确的算是吗？

板书：98+25= 98+30= 4. 请同学们看这两个算式，你喜欢算哪一个，就以小组为单位研究一下，看看应该怎样做。

5. 以小组为单位汇报。

A：98+25先用100+25=125，因为多加了2，所以再用125减去2，就等于123. B：先用十位上的数和十位上的数相加，就是90+20=110，然后个位上的数相加，8+5=13，最后，用110+13=123.

C：用列竖式的方法。学生边板演边讲解。相同数位对齐，从个位加起，个位8加5等于13，满十向十位进1，个位写3，十位9加2再加进位1等于12，满十向百位进1，十位写2，百位直接写1，最后等于123. (当学生说出几种方法后，教师要重点讲解万以内数的竖式计算方法和注意事项。) 6. 学生汇报98+30的计算方法后，教师小结。

（在学生明确了要解决的问题后，让学生在小组内选择自己喜欢的题来研究，然后在全班交流自己所有的方法，不管用什么方法，只要合理就是正确的，充分尊重了学生的个性特点，激发了学生的创新意识。）

刚才通过同学们的努力，解决了这两个问题，这就是我们这节课要学习的知识。（板书：加法）现在，就让我们用学过的知识来解决几个问题，好吗？

巩固练习

1. 你能用竖式计算下面各题吗？

65+78= 39+86= 67+95= 43+88= 18+92= 找几名同学板演，其余的同学在练习本上完成。

2. 找树叶。

完成教材17页练习四第1题。将树叶上两个数的和与相应的得数连起来。

提高练习

1. 教材17页练习四第2题。

2. 教材17页练习四第3题。

这是光明小学的养鸡场，仔细观察这个养鸡场，谁能说一说你看到的场景？

根据你看到的场景，你能提出哪些问题呢？

学生提出各种不同的问题（可以是加法，也可以是减法），学生用列竖式的方法完成。

（用所学的知识解决生活中的实际问题，让学生学以致用，体会到数学的作用之大，培养学生解决实际问题的能力和应用数学的意识。）

3. 想一想，这节课你有什么收获？