Lesson 8 Tigers and Bears获奖说课稿

冀教版

三年级下册

Lesson 8 Tigers and Bears 一、教材分析

1.课文分析

本课是冀教版《学英语》（三年级起点）三年级下册Unit 2 Lesson 8 Tigers and Bears 主要内容为新词汇：tiger, wolf, bear, snake，long, short 句子为

It’s long. It’s short.Look at the ...... It`s nose is long. 本课以前面的知识为基础，让学生学会新的词汇，提高听说技能，学生会用习得来谈论动物。

2.学生分析

三年级学生天真可爱，活泼好动。他们在一个学期的英语学习中积累了部分句子和单词，并对英语学习产生了浓厚的兴趣。在本节课内容之前，学生已经学过一些表示动物名称和描述动物外貌特征的词汇，这些知识都可以充实本节课的教学内容。

二、教学目标

1.知识和技能目标

A.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tiger, bear, wolf ,snake,long. short B.学生能认读、理解并使用下列句式：It’s long. It’s short. Look at the ...... It`s nose is long. 2.学习策略

在课堂学习中集中注意力，注意倾听，积极思考。

通过小组合作，积极与他人合作，共同完成学习任务。

3.情感态度

通过比赛，做游戏等多种形式激发学生学习兴趣。

采用教师评价，小组评价等多种评价方式加强学生的合作意识。

4.教学重、难点

重点：tiger, bear, wolf ,snake,long. short单词的认读及掌握

难点：Its __ is ____.句中its 的发音，学习运用表示身体部位的单词的单复数。

三、教学准备

课本，卡片，教学课件

四、教学过程

Step 1 Review.

Review what we learned last class. (学生快速举手回答，对于表现优秀的学生给予鼓励及加分）

Step II New Concepts.

a.New words:

long

short (通过图片来引导新单词，很容易就可以猜出单词的含义,然后分组，分列的让学生操练）

拓展：long (反义词）—short

tall(反义词）—short(矮的)

b. New sentences:

1. It’s long.

It’s short. (通过单词引出句子，并强调it`s的含义是“它是”)

2.教师用动物园的动物引出新知。图片、PPT呈现动物园的动

物图片,带领学生学习如何描述大象的特征。借助PPT动画效果，将大象身体各部分组成一幅完整的图片。Its nose is long. Its tail is short. T: Look. It’s an elephant. 指鼻子，It’s long. Its nose is long. T: This is a tail. Its tail is short. b.教师鼓励学生用It’s ___.描述大象特征。如，It’s big. It’s fat. T: Can you say something about the elephant?

教师适时评价。

同样借助PPT，将兔子的身体部位组成一幅完整的图，学习句子It’s short. Its ears are long.强调ears是复数，练说句子。鼓励学生描述兔子的外貌特征。

[设计意图]PPT的动画效果可以分解学生的理解难度，让知识变得形象，直观和具体。让学生逐步学会描述两种动物的身体部位特征。

Step III Practice

教师PPT展示其它动物的图片，学生在本上对所展示的动物进行描述，对于描述完整，表现优秀的学生进行表扬。

Step IV

Class Closing

教师总结各组的具体表现，并予以评价。

五、Homework

（可选择一项或两项作业。）

1.学生回家听磁带并模仿跟读。

2.认真书写下列词汇：tiger, bear, long. short 3.画出自己喜欢的动物，并尝试用英语描述。

六、教学反思：

本节课的教学设计遵循小学英语教学的规律，以文本为依托，借助情景开展教学活动。

1.教师在教学中坚持以学生为本，面向全体学生，关注个体差异。

2.设计的活动内容和形式都贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平和生活经验。

3.根据实际教学目的和学生学习需求，对教材中的内容顺序进行调整。

4.在适时评价的过程中，选用合理，多样的评价方式。