15 舞动的北京教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

15.舞动的北京【内容简析】这是一篇精读课文，采用记叙与说明相结合的方法，介绍了2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案和象征意义，以及会徽面世后，得到了全世界的肯定和赞扬【设计理念】充分尊重学生的主体地位，用自主、合作、探究的学习方式，引导学生充分读书、认真思考、积

资料类型：教学教案文档

所属课文：15 舞动的北京

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

138

下载次数

更新时间

2018-04-20 14:59:00

来源学校

学校：项城市第二实验小学

15 舞动的北京教学目标设计

未知

2018-04-20 14:59:00

138

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：15 舞动的北京教学目标设计

正文

15.舞动的北京

【内容简析】

这是一篇精读课文，采用记叙与说明相结合的方法，介绍了2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案和象征意义，以及会徽面世后，得到了全世界的肯定和赞扬

【设计理念】

充分尊重学生的主体地位，用自主、合作、探究的学习方式，引导学生充分读书、认真思考、积极讨论和交流，让学生对2008年北京奥运会会徽有所了解的同时，感受灿烂的中华文明，激发爱国情感。

【教学目标】

1.从“中国印·舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。

2.熟读课文，了解2008年北京奥运会会徽的图案及其象征意义。

【重点难点】

重点：让学生了解2008年北京奥运会会徽是什么样的，以及它的象征意义。

难点：从“中国印·舞动的北京”中感受灿烂的中华文明。

【教具准备】

多媒体课件、

【教学时间】

一课时。

教学过程

一、简介奥运，导入新课

今天，我们来学习《舞动的北京》，你一定能从课文中了解到2008年北京奥运会会徽及其象征意义，并为灿烂的中华文明感到骄傲和自豪。

二、学文，感知内容

(1)轻声读第一段，边读边想想一走入天坛公园，你感受到怎样的气氛？

（紧张、隆重）

（2）在课本画出相关的语句，读一读

三.学习第二段。

1.自由朗读课文第2-3自然段，思考：奥运会会徽的名称叫什么?

2.它的图案是怎样的?它有什么象征意义?

3.边读画出相关的语言。如果你是北京的奥运使者，你能否清楚明白地向大家介绍这枚会徽的含义吗？

四.探究思考

1.在介绍徽会时可以按什么顺序介绍呢？

（总—分—总）

2.为什么说“中国印舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？

3.同学们你们能像刚才介绍奥运会会徽那样，介绍国徽吗？（说一说）

五.默读（也可以用自己喜欢的方式读）第4自然段。

1.“中国印·舞动的北京”面世后，产生了怎样的反响？

2.四人小组讨论：为什么说“中国印·舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？为什么说这个会徽充满了动感和活力？

整个会徽的设计：大气、别致

六.拓展延伸同学们,还知道哪些奥运会的知识? 七,教师小结

关于本教案的常见问题

Q：15 舞动的北京教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 舞动的北京》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

15 舞动的北京教学目标设计