1.等式与方程的含义教学实录及点评｜教案在线预览

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鲍集中心小学教学案任课教师：任教班级：任教学科：主备课人：课题教学目标方程的意义第1课时理解方程的含义，初步体会等式与方程的联系与区别，体会方程就是一类特殊的等式。重点难点课前准备理解并掌握方程的意义。会列方程表示数量关系。课件教学过程程序教师活动1．出示例1的天平图，让学生观察。提问：图中画的是什

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.等式与方程的含义

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2018-04-20 06:23:00

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学校：盱眙县鲍集肖嘴小学

1.等式与方程的含义教学实录及点评

未知

2018-04-20 06:23:00

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关键词：1.等式与方程的含义教学实录及点评

正文

鲍

集

中

心

小

学

教

学

案

任课教师：

任教班级：

任教学科：

主备课人：

课题

教学

目标

方程的意义

第1课时

理解方程的含义，初步体会等式与方程的联系与区别，体会方程就是一类特殊的等式。

重点

难点

课前

准备

理解并掌握方程的意义。

会列方程表示数量关系。

课件

教

学

过

程

程序

教

师

活

动

1．出示例1的天平图，让学生观察。

提问：图中画的是什么？从图中能知道些什么？想到什么？

2. 引导：

（1）让不熟悉天平不认识天平的学生认识天平，了解天平的作用。

（2）如果学生能主动列出等式，告诉学生：像“50+50=100”这样的式子是等式，并让学生说说这个等式表示的意思；如果学生不能列出等式，则可提出“你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗？”

1．出示例2的天平图，引导学生分别用式子表示天平两边物体的质量关系。

2．引导：告诉学生这些式子中的“x”都是未知数；观察这些式子，说一说写出的式子中哪些是等式，这些等式都有什么共同的特点。

3．讨论和交流：写出的式子中，有几个是等式，有几个不是，而写出的等式都含有未知数，在此基础上，揭示方程的概念。

1.下面的式子哪些是等式？哪些是方程？

2.将每个算式中用图形表示的未知数改写成字母。

学

生

活

动

思考；图中画的是什么？从图中能知道些什么？想到什么？

设计意图

教学例1

1.分别用式子表示天平两边物体的质量关系。

2.这些等式都有什么共同的特点。

学生独立完成

教学例2

完成练一练

1．完成练习一第1题

先仔细观察题中的式子，在小组里说说哪些是等式，哪些是方程，再全班交流。要告诉学生，方程中的未知数可以用x表示，也可以用y表示，还可以用其他字母表示，以免学生误以为方程是含有未知数x的等式。

2．完成练习一第2题

1.仔细观察题中巩固练习

的式子，在小组

里说说哪些是等式，哪些是方程。

2.学生独立完成

通过这节课的学习，你知道了什么？学会了什么？还有什么不明白的地方吗？

学生思考今天学习了什么。

总结质疑

板书设计：

等式和方程

等式：表示等号两边相等的式子

方程：含有未知数的等式。

教学小结：

关于本教案的常见问题

Q：1.等式与方程的含义教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.等式与方程的含义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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