14 陈嘉庚办学特级教师教学实录

《陈嘉庚办学》教学设计

课题

教

学

内

容

分

析

教

学

目

标

教

学

重

难

点

教具

学具

准备

《陈嘉庚办学》

课时计划

2课时

这是一篇精读课文，讲的是我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了。他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而他自己一直过着简朴的生活，表现了一名华侨深切的爱国之情。

通过阅读课文，学习陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。要抓住陈嘉庚的行为、语言、神情、心理活动的语句，体会人物的内心世界，以及文章所表达的思想感情。

1．要求会认“嘉、庚、侨、涉、耽、赚、范”等7个生字，会写“侨、涉、耽、赚、范、欺、侮”等8个字。掌握“华侨、远涉重洋、兴隆、积蓄、赚钱、师范、欺侮”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容。弄清陈嘉庚为什么要办学，它是怎么说的，又是怎么办学的。体会他的爱国精神，激发学生的爱国热情。 教学重点：

抓住陈嘉庚的行为、语言、神情、心理活动的语句，体会人物的内心世界，以及文章所表达的思想感情。

教学难点：

通过语句描写，来体会人物的内心世界

通过查阅课外书，上网等途径收集有关爱国华侨陈嘉庚的资料。

小黑板、生字卡片。

这节课的教学，应把陈嘉庚的言行作为重点，深入引导学生理解内容，领会全文的思想感情。因此教师应抓住描写人物的重点句子让学生品读，初步体会课文表达的情感。

重视朗读的训练和指导，破文如情，以读促思，在读中理解、感悟、体会。如陈嘉庚在学校了总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐……这些语句都体现出陈嘉庚的爱国情感，因此在指导时要领悟人物的内心，进行有感情地朗读训练。

课后安排的写读后感，是对文本人物的升华，让学生在学后能真正地理解课文内容，对陈嘉庚这个人物有更深刻的把握，有效的练笔，是语言的积累，也是情感的共鸣。 教

学

设

计

思

路

第二课时

教学内容：1.有感情地朗读课文。体会他的爱国精神，激发学生的爱国热情。

2.研读课文，抓住陈嘉庚的行为、语言、神情、心理活动的语句，体会人物的内心世界，以及文章所表达的思想感情。

1.本文讲了一件什么事？

温故而知新

巩固旧知引入新课。

一、复习，导入新课 1、谈收获

1．陈嘉庚到底是怎样为家乡办学的呢？

（过渡新课）

2．自读课文3——9自然段，小组合作学习，教师指导

3．汇报自学

（1）办学原因（心理描写）

出示：当看到私塾办不下去的时候，陈嘉庚的表现是……

b从中你体会到什么

？

c朗读——指名读（教师评价）

（2）具体做法（语言方面）

a学生汇报，教师出示相关句子。

b（他拿出自己的所有积蓄，说明他为了孩子们的未来，民族的振兴，慷慨解囊，毫无保留地献出自己辛辛苦二、品味语苦挣来的钱）

言，探究新知

c朗读与妻子的对话，从中你能感受

到什么？

（3）行动方面

a他特别喜欢，到学校走走

他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。

b用“仿佛”练习说话

c透过这些语句，你能感受到什么？

d有感情的朗读

“拼命地工作”的目的是什么？“源源不断地寄回家乡”从这些词语中你感受到了什么？

（4）齐读最后一句话

从中看出：他这样做的动机源于对祖国的爱，希望祖国强大起来，不受外国欺侮）

学生默读课文，找出自己的根据，然后反复读一读自己找到的句子，体会人物的内心情感。

（着急，他想）

（看到孩子上不了学非常担忧的心情，他对孩子、家乡、对祖国的未来深深地担忧）

（他与妻子的对话，充分表现了他以国家利益为重，愿意牺牲个人利益的崇高精神）

（表现了他对孩子们的爱，对他们未来充满了信心。）（陈嘉庚强烈的爱国精神，说明他为家乡办学做出了巨大的贡献）

学生自主学习、合作学习的热情，在互动中提高认识，加深理解。

学生梳理、概括，即把文本内容进行了理解，又是学生思维上的锤炼。

1．总结写法

这篇课文对陈嘉庚爱三、练笔延国精神从人物心理活动、语言、行动伸，布置作业

等方面，展示了人物的内心世界。

2．布置作业

。

1、全班交流。

2、把自己读这篇课文的感受写下来。

重视读写结合，使学生在读中理解吸收，又在写中练习运用，加深对课文内容的理解和对表达方法的领悟。

板

书

设

计

14 . 陈嘉庚办学

想:着急

说:劝妻子

做:拿、站、听

爱家乡、爱祖国