3.十几减8、7教案和学案内容｜教案在线预览

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小学一年级数学下册《十几减8、7》教学设计新龙中心学校符美琅教学内容：教科书第5—6 页教学目标：1、运用已经掌握的十几减9 的口算方法，通过主动探索、合作交流等多种形式学习十几减8、7。2、重视算法多样化，发展思维的灵活性，学会用数学语言表达自己的思考过程。3、通过题组计算、比较，体会被减数不变，

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.十几减8、7

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2018-04-12 00:29:00

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学校：东方市新龙镇新龙中心学校

3.十几减8、7教案和学案内容

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关键词：3.十几减8、7教案和学案内容

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小学一年级数学下册《十几减8、7》教学设计

新龙中心学校

符美琅

教学内容：教科书第

5—6 页

教学目标：

1、运用已经掌握的十几减

9 的口算方法，通过主动探索、合作交流

等多种形式学习十几减

8、7。

2、重视算法多样化，发展思维的灵活性，学会用数学语言表达自己

的思考过程。

3、通过题组计算、比较，体会被减数不变，减数越大，差越小的计

算规律，形成初步的估算意识。

教学重点

让学生运用已经掌握的十几减

9 的口算方法，

通过主动探索、

合作交

流等多种形式学习。

教学难点：

让学生运用已经掌握的十几减

9 的口算方法，

通过主动探索、

合作交

流等多种形式学习。

教学过程：

一、复习引入、促进迁移。

学

8+7= 7+4= 过

10-8= 17-9= 程

当学生口答

17-9 时，教师让学生讲讲怎样想的? 引导学生用不同的方法计算此题。

10-7=

13-9=

8+9=

7+6=

二、探究算法、经历体验。

1、教学

15-8。

小兔子一家要举行吹小号比赛，兔妈妈拿来了多

少把小号?(出示小号图)请你把数的结果告诉同桌的小

朋友。

小兔子说：“要拿走

8 把，小朋友帮我算一算，还

剩下多少把? 列出算式

15-8，怎样计算呢?

小组合作学习，如果计算有困难，可以用小棒摆一

摆，

再想想可以怎样算，

把想法告诉组内的其他小朋友。

组织学生全班交流，及时把有关方法写在黑板上：

方法

1：看图数出来的；

方法

2：

15-5=10，

10-3=7；

方法

3：

10-8=2，

2+5=7；

方法

4：

8+(7)=15，

15-8=7。

引导学生说说自己喜欢的计算方法，

把这种方法告

诉同桌，并把计算结果填在课本第

5 页上。

2、“试一试”。

（1）出示题目

15-7=□，鼓励学生用自己喜欢的

方法独立计算，

与同桌交流，

在此基础上进行全班交流。

（2）出示题目

13-7=□，学生独立完成后集体交

流算法。

三、模仿训练、加强理解。

1. 完成“想想做做”第

1 题。

（1）让学生根据图下的算式在图中圈一圈，填出得数。

（2）交流：你是怎样算出得数的？

2. 完成“想想做做”第

2 题。（1）让同桌先相互说说图意，说说

算式的意思。

（2）相互说说自己喜欢的算法，将计算结果填在书上。

四、多层训练、巩固算法。

1．完成“想想做做”第

3 题。（1）学生独立完成。

（2）

集体核对后交流：

每组中上下两题有什么关系呢？

2．完成“想想做做”第

4 题。（1）让学生用自己喜欢的方法算一算。

（2）集体交流：你是怎样算的？

3．完成“想想做做”第

5 题。

五、评价小结、反思提升。

提问：今天这节课，你学会了什么？有哪些收获？

你认为自己今天的表现怎样？

关于本教案的常见问题

Q：3.十几减8、7教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.十几减8、7》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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